人音版小学音乐五年级上册《红歌》教学设计.docVIP

歌曲《红星歌》教学设计 教学内容：学唱歌曲《红星歌》 教学目标： 1、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行取得雄壮的风格。 2、体会重音记号的作用。 3、用队列行进的方式进行表演。 教学重难点： 1、学唱歌曲《红星歌》，并进行表演。 2、认真体会重音记号在歌曲中的作用。 教具准备： 钢琴、录音机 教学过程： 一、组织教学： 1、放一首进行曲，学生进教室；（让学生初步感受进行曲的特点） 2、师生问好！ 二、导入 师：请同学们听一段音乐，想一想可以用什么动作来表现这段音乐的情绪？ （教师放音乐，学生听音乐想问题，然后回答） 师：再次播放音乐，学生做出自己的动作。 (学生用基本踏步来表现，有的学生加上敬队礼，举旗子等动作) 师：同学们为什么用这些动作来表现这首歌呢？ 师：同学们表现的非常好！这就是我们今天要学的歌曲《红星歌》。这首歌出自电影《闪闪的红星》这个故事，那么请问同学们知道这个故事的主要人物是谁吗？ 介绍歌曲： 年仅10岁的潘冬子一心想参加红军，这不仅因为冬子的爸爸就是一名光荣的红军战士，更因为冬子发誓要为被敌人残杀的妈妈报仇。怀着这个心愿，冬子巧妙地与敌人周旋，冒险为游击队送盐、送信，并在残酷的斗争中不断磨练自己，终于成长为一名光荣的红军战士。 三、学唱歌曲 师：好！下面请同学们打开书，先听老师唱一遍。再听合唱团小朋友是怎么唱的？ 下面跟着老师的琴咱们一句一句地学唱。（老师弹一句，同学们唱一句） （1）在教的过程中提醒学生注意有附点与没附点的对比，每句的开始都是以附点节奏开始的，从读节奏开始，让学生对比，有附点与没附点在演唱时有什么不同？ 有附点会使歌曲更加有力，更加富有朝气，表现了潘冬子及和他一样的小红军战士朝气蓬勃的精神面貌。同时增加了音乐的跳动感。 没有附点则显得很平淡，力度不够。 （2）在第二段的“闪闪的”这个地方注意提醒学生要唱准确与清晰。 跟伴奏演唱歌曲。 （3）师：我们知道这首歌要唱的坚定有力，但是只用附点节奏来表现是不够的。那么我们今天就再来学一个能表现这样情绪的记号---------重音记号！ （4）当我们看到重音记号，就拍手，歌曲就要唱的更加坚定有力。 （5）我们加上重音记号演唱一下，看看是不是能更好地表现歌曲的情绪呢？ （6）完整地演唱歌曲，注意表现音乐雄壮的气氛。 （7）下面我们听听合唱团小朋友的演唱，比比谁唱的好？ （8）让学生边走步边演唱歌曲（体会进行曲的风格特点） 四、拓展延伸 听电影中的《红星歌》 师：谁来说说，我们听的和我们刚才学唱的《红星歌》有什么不同？ 师：同学们听得很准确，这个抒情的部分表现了我们的潘冬子对红星的赞美！ 师：我们现在虽然生活在这么幸福的年代，但我们仍然要像潘冬子那样，机智，不怕困难。让我们好好珍惜现在的幸福生活吧！ 通过这首歌我们还知道了小英雄潘冬子，他在非常艰苦的环境下和敌人做斗争，知道了潘冬子是一个坚强、勇敢、聪明的好孩子。 那么作为生活在新世纪的我们，面对舒适的环境、优良的教育我们应该怎么做呢？ 珍惜现在的幸福生活。好好学习，为祖国的发展贡献出自己的力量。（套用毛主席的一句话：好好学习天天向上） ?最后请同学用雄壮、有力的声音去演唱。唱时切忌叫喊，要满怀激情，以情带身、以声传情地演唱。注意歌曲中各种记号的运用。全班起立齐唱红星歌。