人音版小学音乐四年级上册《我是少年凡提》课堂实录.docVIP

《我是少年阿凡提》课堂实录 一．教学内容： 《我是少年阿凡提》是小学六年义务教育，音乐学科四年级第六课中的第1首歌曲，它是一首具有浓郁的新疆民歌风格的歌曲，2/4拍，二段体，G七声羽调式。曲调诙谐、欢快，它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。 二．教学目标： 1.情感目标：通过歌曲的学唱，引导学生做一名像阿凡提一样的乐于助人，勤于动脑，富有正义感的人；通过创作歌词，培养学生热爱自然、保护自然的情感，做一名环保小卫士。 2.知识目标：用有弹性的声音，诙谐的情绪演唱歌曲《我是小阿凡提》，感受维吾尔族民歌特点，认识升记号及在音乐中的作用。 3.能力目标：能用圆润的声音，诙谐的情绪表现歌曲；根据自己生活经验创编歌词。 教学重难点： 教学重点：用有弹性的声音，诙谐的情绪演唱歌曲《我是少年阿凡提》 教学难点：认识升记号及在音乐中的作用。 教学用具： 课件 、多媒体等。 教学过程： 一．创设情境，导入新课。 在新疆维吾尔族有一位家喻户晓的传奇人物，他机智、聪明、有正义感，你们知道他是谁吗？（出示课件图片：阿凡提）对，他就是我们这节课的主人公，“少年阿凡提”介绍阿凡提：在新疆维吾尔族语中“阿凡提”是智慧的意思，他原来的名字不叫阿凡提，大家为表示对他的尊敬都叫他“阿凡提”，他不仅聪明勇敢，爱憎分明，而且幽默风趣。 阿凡提带着一顶小歪帽，骑着他心爱的小毛驴，他也特别热爱音乐，他手里弹奏着他喜爱的乐器——热瓦普，让我们一起它发出的声音是怎样的呢？多媒体播放截取音乐。跟老师模仿弹奏热瓦普乐器姿势，边模唱乐句！ 今天就让我们一起走进音乐课堂了解歌曲中阿凡提又是一个什么样人物呢？哪些优秀品质值得我们去学习呢？（进入课堂） 二．感知音乐，学习新知。 多次完整聆听范唱感受歌曲情绪，速度，节拍。师生讨论歌曲情绪，并跟老师拍打2/4节拍感受歌曲速度。 聆听歌曲内容，出示歌片，提出问题：你都听到了什么？阿凡提做了些什么？ 跟范唱小声模唱歌曲，感受歌曲情绪和内容。（跟音乐拍打节拍） 老师出示两个乐句，让同学们听听有什么不同？ ( 2/4 2 2 1 2 | 3 0 — | ( 2/4 2 2 ＃× 不 客 气 学生跟老师有节奏读歌词，然后跟琴模唱，并唱出生气的语气来。 音乐小游戏 师生歌词接龙：师唱：谁要打鸟儿，谁要捉青蛙，谁要折断花和树 生唱：我可对他不客气！ 看到阿凡提保护花草树木，爱护小动物，妈妈夸奖他是好孩子，这时阿凡提即高兴又自豪唱起来了 ( 2/4 我是 少 年的 | 阿 凡 提 | ( 2/4 我是 少 年的 | 阿 0 凡 0 | 提 0 | 跟琴唱好两乐句 跟范唱完整演唱歌曲。（拍打节拍） 强调情绪把情绪加入歌曲，注意升记号，有弹性，诙谐的演唱歌曲。 巩固歌曲 分组接龙演唱等 三．拓展歌曲 创编歌词 (分组创编歌词 “谁要……”在你身边还有哪些破坏环境的行为，你能不能把它编成歌词大家唱一唱？（谁要踩草坪，谁要扔垃圾……） (欣赏新疆风土人情视频跟音乐用手鼓伴奏表演歌曲 四 课堂小结 同学们，我们作为新世纪的好少年，从身边小事做起，老师希望同学们也要像阿凡提那样，做一个爱护花草、保护动物、机智勇敢，做一个有正义的好少年。