2011年巴润别立学校课改工作计划.doc

巴润别立学校课改工作计划一、指导思想： 本学期，我校课改工作要以“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实全国、全农村教育工作会议精神及国家基础教育课程改革精神，紧紧围绕局的工作要求，增强发展意识，加强教学研究，发扬全校教师团队合作探究的精神，群策群力，不断推进新课程改革，深化学校特色建设，努力提高教育教学质量。 二、工作重点：让教师和学生人人得到尽可能大的发展，个个得到尽可能多的关爱。?改进教师培养、培训工作，建立校本教师培养、培训制度，增强教师教育对课程改革的促进作用。三、工作措施： （一）、强化组织领导，优化课改管理。 课程改革是基础教育的一项重大教育变革。它对于从根本上确立广大教师先进的、科学的教育思想，从根本上改进广大教师的教学行为，从而确保基础教育有重大突破，使广大的有个性、有创造力的、身心和谐发展的、能肩负起现代化建设重任的一批批人才茁壮成长。 1、成立学校领导小组，以便统筹、指导、调控、评价、指导课改工作、保证课改工作高效、有序、规范地进行。 2、进一步建立、健全与课程改革相匹配的内部管理机制，激发教师参与课改的热情，努力营造课改良好氛围，不断推进我校课改向纵深发展。 3、继续实施和完善已形成的以下几项行之有效的教学管理制度，即听课评课制度，集体备课制度、学校领导听课制度、即时检查制度、严格考试考核制度等。 4、建立行政蹲点制度，每个行政组成员都有一个蹲点教研组，以及时指导课改工作。每月组织课改组成员开会一次，具体了解各位教师的课改情况，把握全体的课改实况和进度，提出建设性意见。 5、鼓励全体教师能把自己在课改实验工作中的经验、教训等共同探讨，共享经验，共同提高。 （二）、抓实校本培训，提升教学理念。 课程改革的深入开展不仅需要一支观念新、素质高的教师队伍，更需要我们每一位教师的自觉实践与热情参与。因此，本学期，我们要继续坚定不移地抓实校本培训，努力提高教师素质，发动和鼓励广大教育工作者积极投身于教育改革实践中，为学校教育改革作出自己应有的贡献。 1、积极组织教师参与上级部门组织的各项课改培训活动，并认真做好校级再培训活动。 2、教育改革，理念先行。要取得成功，转变教育观念，教育思想，树立新的教育理念是最重要的。转变思想，把握新的理念，获得一种全新的犹如“会当凌绝顶，一览众山小”的美好境界。本学期，理论学习是本学期我校校本培训的重要内容之一。我们将在组织教师学习课改理论、教育思想上加大力度，拓宽学习渠道、加强学习指导、促进学习交流、收获学习心得。重点做到以下几点： 学习活动做到经常性。课改理论学习活动的组织上要进行统一的安排，有全学期活动内容安排、有固定的学习时间保证、有专门的学习场所提供。做到理论学习活动有始有终、持之以恒。使学习形成制度化。学习内容做到专题性。在学习内容上将做到专题化、系列化，紧紧围绕课程改学习相关理论。每次学习做到有计划、有步骤，专题明确、内容充实。 学习方式做到多样性。在学习方式上力求集体学习与个人学习相结合，定时讨论与随机交流活动相结合。一方面学校努力为教师创设多种理论学习的渠道，定时安排学习活动。另一方面，积极鼓励教师自主学习，尤其是动员青年骨干教师多读理论书籍，勤做读书笔记，畅谈读书心得。并把个人理论学习情况纳入对骨干教师考核项目中。 （三）、加强教学研究，深化课程改革。 1、加强课堂教学研究，提高教师教学水平。 优化集体备课。对于初次接触新教材的老师来说，如果仅靠一个人的力量，则在备课思路、教学环节设计、教学方法使用等等方面，都很难达到胸有成竹，应用自如。因此，加强教师之间的集体备课力度，则显得尤为重要。加强备课组建设，精选备课组长，使合作备课的交流面更深更广，使集体备课更具实效性。其次改进操作方法，首先由备课组长精心挑选本学期的重点、难点课题，制订集体备课计划，确立中心发言人。每次集体备课先由中心发言人钻研教材，收集材料，精心设计教案，并作中心发言。然后组内成员交流意见，设想自己的教学方案。在此基础上分头上课，再课后集中反思。集体备课我们不追求大统一，而是让教师相互学习，取长补短，提高教师把握教材，独立备课能力。 深化校本教研，提高教师课堂教学水平。 领导进行课堂听课、评课、指导，并及时给予点评、指导，及时了解课改动态。对教师进行面对面的交流，监控课改实验发展情况，一方面使领导与教师之间加强合作探讨，共同熟悉教材、检验教法，积累教学经验；另一方面，也能为课改工作出谋划策，促使全校的课改工作朝着正确方向和预定目标发展。教师与教师之间进行随机互评。结合每周一次的集体备课，平行班教师，特别是在同一学科的教师之间随机进行听课、评课活动。一方面，可以检验集体备课教案的可操作性，另一方面，能促进教师之间互帮互学，取长补短，形成浓郁的研究氛围，提高教师的教学水平。 教处将组织全校教师开展听课、评课