一别字的辨误.doc

一、考查重点高考考查的重点是：同音字、形近字。 　　1．同音字：字形字义不同，而读音相同的字，可分为三种：⑴音同形异字，即读音相同形状不同的字，如“法治”和“法制”容易产生错觉或混淆。⑵音同形似字，即读音相同形状相似的字，如“松弛”的“弛”和“奔驰”的“驰”。⑶音同义近字，虽数量不多，但最易混淆，如“水蒸气”极易误为“水蒸汽”。２．形近字：字形相似，差别细微，但意义不同。可分为两种：⑴形近音异字，如“病入膏肓”的“肓”和“盲”。⑵形近音同字，“弊”“蔽”“敝”。　　 二、方法技巧　　 １．形辨法在我国汉字中，形声字占80%以上，其形旁为我们领悟词义辨析字形提供了有利条件。如：（1）眼花潦乱 [“缭”是指丝织品的缠绕]。（2）插科打诨[“诨”跟言语有关]。（3）国藉 [“籍”古代书写常用竹简]。（4）寒喧[“暄”跟太阳有关]。（5）风弛电掣 [“驰”快跑（多指车马）]。　　 ２．义辨法　　 即通过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确。俗话说“字不离词、词不离句、句不离篇”。在理解词语含义的基础上去掌握字形，更不易出错。如：（1）一愁莫展 [“筹”本义是指“竹木或象牙等制成的小棍儿或小片儿，主要是用来计数或作为领取物品的凭证”。引申为“计策”“办法”，“一筹莫展”即一个办法也想不出]。（2）不径而走 [“胫”是“小腿”，“不胫而走”指没有腿却能跑，形容传布迅速]。（3）针贬时弊 [“砭”是指古代治病的石头针，“针砭”比喻发现或指出错误]。（4）誓不两立 [“势”是指情势]（5）功亏一匮 [“篑”是盛土的筐]。　　 ３．结构辨析法　　 即借助词语（特别是成语）语法结构、词义对应来判断字形书写是否正确。如：（1）人情事故 [“事”应改为“世”，因为“情”“故”对应，“人”“世”对应，意思是为人处世的道理] 。（2）惹事生非 [“事”应改为“是”，因为“惹”“生”对应，“是”“非”对应（没有“事”“非”对应的）]。（3）嘻笑怒骂[“嘻”应改为“嬉”，我们可看出“笑”“怒”“骂”均为动词，从词语的结构对应的角度可判断前边不应该是可作叹词或象声词的“嘻”，而应该是可作动词的“嬉”] 。（4）仗义直言 [“直”应该为“执”，这个成语由两个动宾短语“仗义”和“执言”组成，而不是由一个动宾短语“仗义”、一个偏正短语“直言”组成]。　　 ４．语境辨形法　　 有些汉字必须根据词（或成语的组合情况或语句的意思）确定用字。如：“化装”有“假扮”和“演员为了适合所扮演的角色的形象而修饰容貌”两种意思。“化妆”意为用脂粉等使容貌美丽。“他俩为了迷惑敌人，化妆成夫妻”就是错误用法。再如，他退休了才真正感到清静。（“清静”应为“清净”，指无人打扰。而“清静”应与环境搭配）当然，使用此法首先应该弄清字词本身的意思、色彩等。(五)逻辑推断法有些字只要结合生活常识就可以推知其正误。如：不径而走，指没有脚却走了，那么“径”肯定就是“胫”的误写。鸠占雀巢，“鸠”那么大，麻雀的巢岂能装下它？岂能承载它？可见，“雀”是“鹊”的误写。欢呼鹊跃，是形容人高兴得一跳一跳的，谁看见喜鹊一跳一跳的？而麻雀一跳一跳确实是常见的，可见，“鹊”是“雀”的误写。可用此法辨别的还有：跚跚来迟（姗姗：缓慢，女子走路如此）、立杆见影（竿：竹竿插稳很容易，而木杆不易）等。　　 三、误区警示别字产生的原因大致有以下四种情形： 　　一是形近误写，如将“赡养”写成“瞻养”，“已经”写成“己经”。二是音近误写，如将“尤其”写成“由其”，“传诵”写成“传颂”。 　　三是形音近似而误写，如将“即使”写成“既使”。 　　四是音义近似而误写，如将“提纲”写成“题纲”。1．下列各组词语中，没有错别字的一组是 （ ） A．犀利 鉴诫 破釜沉舟 鸦雀无声B．劳碌 暮霭 毋庸赘言 寥寥无几C．搪突 煽动 流连忘返 面授机意 D．挑剔 惋惜 苦思暝想 莞尔而笑2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A．抱负 良晨美景 储藏 出奇制胜 B．讥诮 张皇失措 赈济 附庸风雅 C．范畴 终身大事 肄业 连篇累椟 D．陷井 改邪归正 恬淡 眼花缭乱 3．下列各组词语中，有错别字的一组是（ ）A．桑梓 流言蜚语 端倪 装璜门面B．陷井 白璧微瑕 联袂 返璞归真C．卫冕 恪守不渝 蝉联 莫衷一是D．斡旋 骨鲠在喉 简炼 自顾不暇4．下列词语中没有错别字的一项是( ) A．抉择 喜盈门 手不失卷 不敢跃雷池一步B．蝉联 口头禅 门可罗雀 识时务者为俊杰C．商榷 倒记时 心悦诚服 初生牛犊不怕虎D．甄别 冷不妨 旁征博引 画虎不成反类犬5.下列各组词语中，有两个错别字的一项是（ ）A.思辩 目不暇接 整饰 融会贯通B.洗练 饥肠漉漉 卫戌 独辟蹊径C.暴