三年级(下册)音乐教案.docVIP

三年级下册音乐教学计划 一、学生基本情况分析： 三年级每个班有近60名学生，他们大都活泼可爱，并且喜爱音乐，特别是唱歌与唱游，大部分学生能掌握正确的唱歌姿势，自然的发声方法，有百分之三十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作。本年级对识谱与欣赏是弱项，只有及少数学生有一定的识谱能力。总之，三年级的孩子就像是一张雪白的纸，等着师生共同去描绘五彩缤纷的画卷，相信，经过师生的共同的努力，孩子们的音乐素养将会不断提高！ 二、教材分析： 本教材突出了培养学生的爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力与创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。除对原有教学内容进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生的创造性思维能力及提高学生人文素养。本教材采用的是“单元”的形式。各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系。各单元内容贴近儿童生活，为他们熟悉和理解。教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重终结性评价，又注重过程性评价。在评价的形式上，自评、互评、他评相结合，增进学生对音乐课的情感体验，激励他们更有兴趣学音乐。教材所选的歌曲，乐曲，大多贴近学生的生活，使学生易于学习，乐于学习。 二、全册教学要求： 1、学唱歌曲。背唱4-6首。学习用正确的口型唱歌，注意咬字，吐字。 2、学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法。学习用强弱，快慢的手段表现歌曲情感。 3、培养独立、自信的唱歌的能力。 4、欣赏优秀的歌曲，简介人声分类和演唱形式。欣赏优秀器乐曲，简介常见乐器和演奏形式。欣赏优秀民歌、民间歌舞。 5、初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现的作用。 6、学习并感受音的高低、音阶排列的顺序。感受并认识2/4、3/4、4/4及其强弱规律。学习连线、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常用记号。进行节奏和旋律短句的练习。 7、随着音乐进行有表情的律动、模仿动作和即兴动作。学做音乐游戏，学习歌表演、集体舞等，注意音乐与动作的配合。 四、改进教学方法，提高质量措施： 1、以新课程理念为先导，深化课堂教学改革，形成师生互动、共同发展、共同感受、共同创造、表现和享受音乐美的过程。 2、自己的教育、教学活动及时总结和认真反思，使自己的思想观念与教育教学行为得到不断的修正，形成“学习——实践——反思”良性循环的路子。 3、教学研究，特别是适合课程改革的课堂教学新模式的构建以及教法与学法的研究。 4、加强自身的基本功的训练，根据本年级的实际情况加以灵活运用。 五、全册教学进度： 单元及课题 课时 第一单元 童趣 5 第二单元 可爱的家 4 第三单元 农家孩子的歌 4 第四单元 绿色的梦 4 第五单元 小乐队 4 第六单元 歌声中的回忆 5 第七单元 五十六朵花 4 第八单元 七彩的生活 4 第九单元 期末测试 2 教学过程 设计意图 第一单元 童趣 第一课时 第一课 《快乐宝贝》; j {8 A# m9 |9 l! V! n+ \教学目标：1、让学生能用自然圆润的声音演唱本首歌曲。$ Y# ~. J Z; l R 2、通过本课的学习，使学生更加热爱、珍惜现在拥有的 幸福生活。1 T ?6 I6 S U. r/ m1 d# [, g教学重点：理解歌曲所表达的情感。“快乐”蜗牛在线|学习者家园%教学准备：录音带 B0 E1 K# {/ B6 d6 S2 ]- N蜗牛在线|学习者家园教学时间：1课时% ^1 @0 a2 P @??e* [: s教学过程：* V??{2 g0 W; y（一） 导入新课： 教师提问：“同学们，你们快乐吗？”让学生自由回答。有的说“快乐！”有的说：“不快乐，家长让他们学习这个班，那个班都累死了！”那么教师接着问：“那你们想不想快乐？！”回答是肯定的，教师再接着说：“想快乐，那就来一起来听一首歌曲快乐宝贝。( t) g??K/ }# }! H4 E3 n? ?? ?? ?? ???板书 快乐宝贝- E$ Y7 f??v2 B7 t/ i1 w5 H（二）展开新课： T5 @8 Y+ E1 V??a: r1、教师有感情的范唱，以提高学生的学习兴趣。* [+ g1 q+ i$ m$ @( ~/ 2、让学生把书打开，朗读歌词，体会歌词的含义。) H2 U; }- m7 X/ T# e/ E% } L* e3、教师让学生看书上，领唱和齐唱部分的歌词，有什么不同。然后让