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课程标准与学习目标
课程标准和学习目标;课程标准是什么;课程标准的前世今生;课程标准与教学大纲关系;项目中课程标准的来源;6;学习目标创建;模糊的、面向任务的目标
(面向过程的);行为主体错位
“教给学生……”,“教师要说明……”
“拓宽学生的知识面”
“培养和提高学生的动手能力”
目标过大过空,缺乏主题针对性
“……提高阅读能力”
行为动词使用不当
单一、不准确、无法和认知层面对应;点评学习目标案例;点评学习目标案例;点评学习目标案例;单元概述与课程标准学习目标之间关系;分析评价案例中课标和学习目标的写法
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