青年学生第常见心理健康的影响因素及防治 ppt课件.ppt

第二讲 青年学生常见心理健康的影响因素及防治 健康教育教研室 杨铁凡 第一节 青年学生的心理健康问题 一、心理健康的评价标准 正态分布标准 社会规范标准 生活适应标准 心理成熟标准 个体感受标准 医学标准 7.心理学标准 主观世界与客观世界的统一性原则 心理活动的内在协调性原则 人格的相对稳定性原则 二、相关概念的区分 三、影响心理健康的因素 1、内因 生理因素 心理因素 2、外因 家庭因素 学校因素 社会生活事件 4、维护和保持心理健康 1、树立正确的人生观与世界观 2、不对自己过分苛求 3、对他人期望不要过高 4、学会调整情绪 5、多找朋友倾诉 6、自我娱乐 7、不盲目的处处与人竞争 8、积极的人际交往 第二节 青年学生常见的心理疾病及其防治 一、神经症 （一）焦虑症 焦虑症是以突如其来的和反复出现的莫名恐惧和焦 虑不安为特征的一种神经症，一般伴有植物神经功能障 碍，多发于16—40岁，以女性为多。 心理异常表现与特征： 急性焦虑症 慢性焦虑症 性格特征 患者对自己的疾病关心，迫切要求治疗。 （二）强迫症 强迫症是一种以强迫观念和强迫动作为特征的神经症 。患者常为重复出现的强迫现象所苦恼，虽努力克服但 无法摆脱。发病年龄多在16—30岁之间，男女性别无显 著差异，脑力劳动者居多。 临床表现： 1、强迫观念 强迫性怀疑 强迫性回忆 强迫性联想 强迫性穷思极虑 2、强迫动作 强迫意向 强迫计数 强迫洗涤 强迫性仪式动作 （三）恐怖症 恐怖症是对某一特定的物体、活动或处 境产生持续的和不必要的恐惧，并不得不 采取回避行为为特点的一种神经症。本病 发病年龄多在20岁左右，女性多余男性。 临床表现： 1、物体恐怖 2、处境恐怖 3、社交恐怖 （四）抑郁症 抑郁症是以持久的心境低落状态为特 征的一种神经症。多起病于青少年期，成 年患者女性多于男性。 临床表现： 1、心理症状 2、躯体症状 治疗： 1、支持性精神疗法 2、药物治疗 3、适当的降低自己的奋斗目标 （五）神经衰弱：占休学人数30―60%，门诊看病10%。 神经衰弱是指大脑由于长期的情绪紧张和精 神压力，从而产生精神活动能力的减弱，以精神 易兴奋和脑力易疲劳为主要特征，常有各种躯体 不适感和睡眠障碍。从事脑力劳动者患本病较多 ，是青年学生中的常见病。 临床特点： 1、衰弱症状 2、情绪症状 3、睡眠障碍 二、精神分裂症 1、定义：是以个体思维、情感、行为的分裂，精神活动与环境不协调为主要特征的一类精神病。是精神病中发病率最高的一种。 发病年龄：多见于青壮年，以16－35岁为多。起病多缓慢，病程长，数月或数年。 2、临床分类及表现特点： A、单纯型：多见于青少年，起病缓慢，懒散孤僻、冷淡，不与人来往，学习兴趣减低，工作成绩下降。时有片断的幻觉，妄想，早期常有头痛，头晕，失眠，全身无力等神经衰弱的表现。 B、青春型：多见于16～23岁，喜怒无常，失眠，兴奋，行为紊乱，冲动打人、毁物，情感转移，常有裸体行为幻觉生动，唱歌讲话杂乱无章，可自行缓解，但易恶发，发作多次可趋向精神衰弱。 C、紧张型：多发于青壮年或中年。呈急性或亚急性起病，以表情淡漠，行为抑制为主要特征。初期语言减少，严重时可呈木僵状躺着不言、不动、不食、毫无表情，活像一个木头人。有时会解除抑制呈兴奋状态，突起打人，毁物，逃跑，此型预后良好，经治疗可完全恢复。 D、妄想型（偏执型）：中年发病多见，起病缓慢，早期为敏感，多疑或伴有听幻觉，以后逐渐为妄想观念，大多有被害、夸大、嫉妒、疑病等妄想。这些妄想、幻觉影响言行异常，内容荒谬，脱离现实。一般早期不影响工作，不易发现，到影响工作出现异常行为才被发现。 及时治疗预后良好。（在精神医院各种各样的精神病人表现不一。） 3、诊断标准： （1）症状学标准：至少具备下列两项以上： A、思维联想和逻辑障碍　B、妄想　C、情感障碍 　D、幻听 E、行为障碍　F、被控制体验 G、被洞悉感 H、思维中断或思维被夺 （2）严重程度标准：有下述情况之一。 A、丧失工作，家务或学习能力。 B、生活不能自理。 C、不能与病人进行有效的交流。 D、自知力不全或丧失。 （3）病程标准： 符合症状学标准及至少严重标准二条的精神病。至少一个月以上，全病程至少三个月以上。 三、自杀问题与防治 （一）青年学生自杀原因的分析 1、学业和就业压力 2、恋爱受挫 3、家庭环境不良 4、精神疾病 5、经济压力 （二）自杀的防治 1、社会水平的措施 2、个人水平的预防措施 理智 代偿 升华 宣泄 转