六上教案3.docVIP

年级 六 执教者 备课人 屠兴华 共2 课时 年 月 日 周 教学内容 詹天佑 1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。激发学生热爱祖国，立志为祖国贡献的思想感情。2、有感情地朗读课文。指导学生领悟课文内容之前或之后，要注意抓住课文的拓展点，引导学生收集有关的资料，扩大阅读面，加深对课文的感悟。 教学重点 了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。 教学难点 结合具体事例，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。 第一课时 年 月 日 周 课前准备 教学过程 一、板书课题，直接导入　　教师板书课题 詹天佑，齐读，确定学习内容。二、 检查预习，梳理定标　　1、师生交流课外资料　　学生首先汇报，教师投影：詹天佑简介（詹天佑，中国铁路制造第一人……）　　2、学生汇报课文预习情况　　教师引导学生从刚才谈的詹天佑放弃外国的荣华富贵回国工作，后来修筑滦河大桥，还有在工作中的严肃认真，体会詹天佑的杰出和爱国，然后引导学生找出具体事例来表现詹天佑是一个即杰出有爱国的工程师。三、 讨论交流，汇报点拨　　1、速读课文，理清脉络　　学生速读课文，找出文章中的具体事例，教师概括：接受任务、勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路。　　2、分组合作，问题探究。　　学生选择自己喜欢的事例，自己喜欢的小组，用自己喜欢的方式探究。 　　教师在合作前提出明确要求：　　（1）要抓住具体事例，结合自己对重点词句的理解说明自己的问题。 　　（2）组内成员应明确分工，有组织，有秩序，确保合作高效。　　3、汇报交流，深悟感情。 　　组织学生以组为单位进行研究汇报，并与其他学生一起，针对该组的学习收获，给予补充，评价。及时引导学生有感情地朗读，并试着背诵自己喜欢的段落。四、课外延伸，深化感情　　布置学生搜集我国历史上爱国英雄人物，准备“爱国英雄事迹展”。 修改： 教后反思 第二课时 年 月 日 周 教学过程 　一、复习巩固　　出示：詹天佑是一位 的人。（让学生各自说说自己对“詹天佑”的了解情况）　　教师导入：今天我们就继续学习《詹天佑》这篇课文，一起来深入认识这个杰出的爱国工程师。二、小组学习　　詹天佑克服的哪一项困难最能使你们感到他是一位杰出的爱国工程师？小组朗读课文后，讨论商议，再以你们喜欢的方式汇报。 三、汇报交流　　1、勇于承担任务，长中国人志气，灭帝国主义威风。　　2、克服恶劣自然环境，以严肃的工作态度勘测线路。　　3、根据自然条件，大胆创新，采用不同的施工方法。四、根据以上几个方面深入了解　　（一）理解第一部分　　①交流资料了解当时社会背景，同时结合地图介绍一下京张铁路的地理位置与地理环境。　　②组织学生联系课文第二、三自然段的内容开展讨论：一个中国工程师在自己的国土上主持修筑一条铁路，为什么会引起国内外的轰动?分析重点词：阻挠、要挟、嘲笑。　　③教师过渡：詹天佑就是在帝国主义者百般阻挠，祖国人民遭受欺凌和侮辱的情况下，为粉碎帝国主义的侵略阴谋，挺身而出接受任务，所以说他是个杰出的爱国工程师。　　（二）理解第二部分　　出示自学要求：在勘测线路时，詹天佑是怎样勉励工作人员的？他是怎么做的？心里是怎么想的？分别用“——”、“_____”、“（ ）”在书上标出。你是怎么理解的，请写上批注。（运用此读法引导学生抓住詹天佑的言语、行动以及想法的语句，体会詹天佑严肃的工作态度、身先士卒的工作作风和长中国人民志气的爱国之心。以“读”取代教师的繁琐分析。）　　（三）理解第三部分　　①教师导言：面对崇山峻岭险恶的地形，詹天佑采用什么方法开凿隧道？请同学们自己当小工程师，边观察地形（书中的描述）边设计方案。　　②将课前准备好的沙子倒在小黑板上，让学生动手把沙子垒成居庸关、八达岭。学生认真读书，相互议论，按照詹天佑采用的方法开凿隧道。（从实践中体会詹天佑针对不同情况采用不同方法的灵活的创新思维，以及他的创新设计来源于实践。）　　③把沙子垒成陡坡，试走“人字形线路”五、给京张铁路取名　　京张铁路提前竣工，全国上下欢欣鼓舞。詹天佑不愧为中华民族的优秀子孙，他没有辜负中国人民的期望，用铁一样的事实，给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击，一记响亮的耳光！请同学们为这条铁路取个有意义的名字，并说说理由。　　 修改： 教学反思： 年级 六 执教者 备课人 屠兴华 共2 课时 年 月 日 周 教学内容 怀念母亲 教学目标 1．会写8个生字，学写“真挚、避免、