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国培研修工作汇报 瞿庆楼 今夏有幸和来自全省的45位学员一道参加安徽省优秀青年教师成长助力国家培训，8月25日我背起行囊慕名来到皖北名城——淮北。穿梭在淮师大年轻的学子们中间，仿佛自己又回到了大学的校园。于是脚步便不知不觉轻盈起来。 接下来就是培训的开始。这次培训历时三个月，第一个月与第三个月的集中研修阶段，主要是听学科专家的讲座和交流，第二个月是实践研修阶段，主要是作为“影子”教师到淮北市濉溪学校去实习研修。下面我主要谈谈这三个月的学习生活情况。 聆听专家讲座，在收获中提高。 在这次培训中我聆听了许多教授专家的讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐，既学习了很多理论知识，也获得了很多新的理念。专家们的报告，内容既深刻独到又通俗易懂，既旁证博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们对中学语文的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼。我特别感谢王荣生教授，因为他给我指出了一条指导学生阅读教学的新路，我会乐此不疲的帮助学生踏上课外阅读的文学之路，让孩子们享受审美教育的大餐。葛维春主任的讲座给我们带来全新的理念。真真切切的内容，大大方方的讲演，活生生的事例，丰富多彩的名句。从现实到理论，从理论再到实际操作。真正地让我感受到如何才是真正的语文老师，让我豁然开朗的还有梁杰校长的课堂教学，我万分佩服。作为一校之长能在繁忙的工作之余拿起课本走进课堂实在难能可贵，而且上的如此精彩，不愧为大师级人物。还有我们语文教材编写组成员之一中语会课题研究专家组委员会主任的胡明道教授，对于她我要特别提到，她已经72岁高龄，退休多年，但还坚持讲学，那天上午，她帮助我们现场评课，评了学员上的《紫藤萝瀑布》和《湖心亭看雪》两篇课文。她主张教师应以“学长”身份组织课堂。提出“无障碍的心灵沟通，易实践的方法指导，深层次的潜能开发，强效应的人格事例”的教学原则。她的课堂刺激 灵动 有趣 和谐 ，呈现出“知能情意整体化，文本解读体验化，活动内涵问题化，探究学习过程化，方法指导实践化。”你要知道3个小时的讲座对一个72岁高龄的人意味着什么，更何况胡教授自始至终都是站在讲台，无数次的掌声打断了她的讲座。所有的人都被感动了。像这样的例子还有很多，原本以为讲座肯定是无聊枯燥的，但学员们每天都被这些人和事感动着······ 走进影子学校，在实践中提升。 十月12号我们濉溪组一行23人开赴濉溪城关中心学校参加影子学校实践研修。12号下午我们一行首先参观了贵校，该校面积不大，规模不小，虽是初级中学，但是学生有2700多人，学校文化建设如我校一样，非常精致。面面墙壁都说话，当我看到二十四孝朱寿昌的故事时，我感到非常亲切，顿时拉近了我与该校的距离。应该说在濉溪的一个月是痛并快乐着。每天上午至少听两节课，有时听四节课，下午不休息，开展评课议课活动。天天如此，有时不议课就听专家讲座，名义上叫备课 磨课 上课，实际上就是磨人。有的学员为了上好一节课，多次磨课，多次修改教学设计。有一个女学员把《虽有佳肴》上了四次，但是还是不满意，所有的学员都被她感动了。除此之外，我们还有送教下乡，我们共组织了送教下乡20节次，受到当地老师领导的一致好评。当然，生活本来就应该非富多彩，晚上还是可以大块吃肉大口喝酒的，喝酒吃肉不能不说是为排遣那一份低头思故乡的情结，但是更多的还是为了联络来自四海的同学之情。当然濉溪口子窖是天下闻名，不喝岂不罪过？ 转眼间一个月悄悄过去。期间留下了许多感人的故事。也留下了许多美好的回忆。不管怎样，我们通过这一个月的学习，应该说理论水平和人文素养还是有了一定的提高。所以，有时我我常常静默反思，想想自己上了二十年的语文课，却一直很遗憾自己没有经过系统的专业训练，在平时的教学中经常感到底气不足，力不从心，自从聆听了众多学科专家们的报告、讲座以及这次实践研修之后，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题似乎也开始看到了曙光。 比如在我平时的教学中，我对初中语文该教什么内容一直比较的困惑，就像我们语文组的老师们经常在一起讨论的：中考真正考书本上的内容少之又少，而我们中学的语文课文180多篇的文章是否每一篇都有必要要详细的给学生上呢？并且对于每一篇具体的课文内容是否也要做到面面俱到呢？该怎么教才能让语文课上得精致精彩呢？等等这些问题曾经一度困扰了我多年，通过“国培”使我的认识变得越来越清晰了，大多数专家说的最多的就是语文教学“怎么教永远比教什么”更重要，语文要教出“语文味”来。2011年的新课标明确指出，语文学科的特点是工具性（语言）和人文性（精神）的结合，而语言则是第一位的，精神蕴涵于语言之中，可以说，抓住了语言就是抓住了精神，抓住了人文。 三、研修让我信心满满，我正行走在教育的路上 通过这段时间的实践研修和理论学习，