小班语言教案《谁的家》杨洁琼临汾市乡宁县新城区幼儿园.docVIP

小班语言活动：《谁的家》 杨洁琼 活动目标： 学习使用“这是什么，那是什么”的简单句式。 活动重难点： 了解“这是什么，那是什么”的简单句式，正确使用“这是什么，那是什么”完整地说一句话。 活动准备： 图标图片，PPT 活动过程： 情境导入，激发幼儿学习兴趣，引出主题。 师：小朋友们好，今天有两位小客人来我们班做客，让我们一起看看谁来了！ 出示手掌图示：小朋友们好，我的名字叫“这是”。 师：这个宝宝的名字叫什么？（这是）我们和他打声招呼吧！（这是，你好） 出示手指指示图，引导内容同上。 师：他俩刚搬了新家，家里非常漂亮。今天他们想请小朋友们去他们家里做客，你们想去吗？ （想）不过他们有一个要求：小朋友们要说一句带他们名字——这是……那是……完整的话才可以去！那我们就一起来学习用“这是……那是……”说一句完整的话。 出示PPT，了解“这是什么，那是什么”的简单句式。 PPT1：马、牛 教师提问： （1）这是什么？（这是马） （如果幼儿只说后面“马”，引导幼儿先说出“这是”的名字，再说“马”，之后把两个事物合起来说一句完整的话。） 那是什么？（那是牛） 教师引导幼儿用“这是马”，“那是牛”合起来说一句完整的话。 哪个动物离我们近，哪个动物离我们远？ 小结：离我们近的事物我们用“这是”，离我们远的事物我们用“那是”。 PPT2：猪、蝴蝶（加入量词） 教师提问： 这是什么？（这是猪）那是什么？（那是蝴蝶）引导幼儿把两句话连在一起说一句完整的话。 这是几头猪？那是几只蝴蝶？ 离我们近的事物我们用什么表示？（这是）离我们远的事物我们用什么表示？（那是） PPT3：小鸭、小鸡 师：谁来用“这是……那是……”把图上的内容完整说一句话？ 幼儿尝试，教师根据幼儿的表现予以引导。 PPT4.一棵树，三朵花 教师引导幼儿观察近的物体用“这是”，远的物体用“那是”，练习让幼儿用“这是……那是……”自主完整地说一句话。 3.练习使用“这是什么，那是什么”的简单句式。 师：在我们教室里呀，有许多“这是”宝宝和“那是”宝宝，请小朋友们坐在自己的座位上瞪大小眼睛仔细找找，看看哪里有“这是”宝宝，“那是”宝宝！ 教师提供一些事物引导幼儿用“这是……那是……”完整地说一句话。 小结：两个不一样物体我们用这是，那是来表示，不然就会混在一起分不清。 活动延伸 师：在我们生活有很多事物可以用“这是……那是……”完整地说一句话，小朋友们下来以后可以自己找找。 今天我们宝贝们学会了用“这是……那是……”完整地说一句话的本领，让我们一起去参观“这是”宝宝和“那是”宝宝的家吧！ 1