钱慧芹花钟教案.docVIP

《花钟》教案 教学目标 知识与技能 1、认知目标：认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语。 　　2、通过学习，了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等知识。 　　3、体会作者用多种方式来表达句意。 　　4、正确、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 　　过程与方法 　　1、借助课件，让学生实现自主学习，培养他们自主获取知识的能力和分析、解决问题的能力。 2、朗读感悟，通过朗读理解课文内容。 　　情感、态度价值观 　　1、培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。 2、通过小组合作，培养学生协作学习的精神和主学习的意识。 教学重点、难点： 　　学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。 教学准备：课件 教学时间：2课时 教学过程 第一课时 　　一、创设情境，激趣导入 1、上课前，我先给大家出个字谜。 没错，这是“花”字，一开始的时候，它就是这么写的。你看我们的汉字多神奇，经过了几千年的演变，咱们还是一眼认出了它，我们再来读一读这个字。你们喜欢花吗？今天老师就要带大家走入花的世界，去领略一下它美丽与神奇。 2、你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。（学生自由谈感想，感受花的美）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　3、老师也想用一句话表达一下我的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。（出示课件11）愿意读一读这句话吗？ 　　4、这么多的花争着开放真是繁花似锦，美不胜收！你们知道么，这么美的花儿身上还藏着许多奥秘呢！这堂课就让我们来学习一篇有关于花的文章（出示课题：花钟 课件12　齐读） 　　5、读了课题,你的脑海里产生了怎样的疑问？ 二、自主朗读，感悟文意 那就让我们先在课文找找答案吧。 1、选择你自己最喜欢的方式读读课文，别忘了，带上老师的小小提醒。 出示（课件13）老师的提醒： （1）生字比较多，要注意读准字音。 （2）遇到难读的句子，和同桌交流交流，把它读好。 （3）碰上喜欢的句子，就多读几遍。 2、刚才老师的第一个提醒就和生字有关，我们先来认识这些新朋友。 有了刚才的指导，你有没有信心能把课文读得更好?再读课文 刚才你想问什么 现在你读懂了吗？ 通过多次的朗读，同学们读懂了课文也解开了心中的疑问，真是“读书百遍，其义自见”。那么，不同的花开放的时间到底有何不同，你了解了吗？去哪里找?默读第一自然段,请你找找它一共介绍了几种花开的时间？ 读读九个写时间的词语，你发现作者在写这些时间时，有何不同。 你能不能用一句话概括这段话的内容？ 一天之内，不同的花开放的时间是不同的。 （展示总起句） 除了花开时间的不同，还有什么不同？ 四、细读品味 （一）、（课件出示九种花的图片）这么多花竟相开放，真是美不胜收。你喜欢哪一种花呢？选择自己最喜欢的一种花所在的句子读一读。（指名读） （二）、师指导生品读重点句子。 1、（课件出示28）凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 （一生读句子，师可相机点拨。） （1）谁能把小喇叭吹得更响亮？（该生再读或另一生读） （2）师范读。同学们都读得很不错，老师也想来试一试。 听了老师的朗读，你是否仿佛听到了小喇叭响亮地吹起来了？来，全班的小喇叭一起吹起来。（全班齐读句子） 2、（课件出示）五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。 （1）抓住“绽开了笑脸”来体会蔷薇的美。 （2）喜欢这个句子的同学一起站起来读一读。 3、（课件出示）下午三点，万寿菊欣然怒放。 （1）抓住“欣然怒放”来体会万寿菊开得多、旺盛。 （2）你知道万寿菊欣然怒放的样子是怎样的吗？（像礼花绽放，愉快的，迫不及待的） （3）同学们看见过烟花吗？万寿菊开放的样子就像我们过节时放的烟花一样，突然向外爆开来，五彩缤纷，非常美丽。当你看到绽放的烟花时，你的心情是怎样的？带着这样的感受来读读这句话。（指名读） （4）看，一朵万寿菊开了，两朵万寿菊开了，三朵万寿菊开了，百朵，千朵万寿菊开了。多美呀。我们大家一起来再读一读。（齐读） 4、（课件出示）昙花却在九点左右含笑一现…… （1）抓住“含笑一现”来体味“昙花一现”的美。读出不同的感受。 （2）谁来读读这个句子。（指名读） 你来说说，你为什么要这样读这个句子？（因为昙花开花的时间很短，没多久就凋谢了，所以我读的速度就快些，我想快些把昙花的美留在脑海里） （3）谁还有不同的感受？（生读） 你为什么要这样读呢？（因为因为昙花开花的时间很短，没多久就凋谢了，所以我读的速度就慢些，我想把昙花的美留下来，不要它凋谢那么快） 五、对比品读 1、（课件出示29）①凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇