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二数下册第一单元教案 篇一：小学二年级下册数学基于标准第一单元教案 小学二年级下册数学基于标准第一单元教案 《数据收集整理》教案 总序号：1 教材来源：小学二年级《数学》教科书/人民教育出版社2013版 教内容来源：小学二年级数学（下册）第一单元 教学主题： 数据收集整理 课时： 共 3课时 第一课时 授课对象： 小学二年级学生 设计者： 宋国范/中牟县大孟镇大吕小学 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 (1)使学生经历了收集和整理、描述、分析的过程，了解简单的数据处理方法。 （2）能对调查过程中获得简单的方法收集和整理数据进行归类，体验数据中蕴涵着信息。 （3）感受数学与生活有密切联系。 2．学情分析 学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集、整理、描述后分析的过程，学习了用简单的方法收集和整理数据，初步认识了简单的统计表，并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 3．教材分析 选择了与学生生活有密切联系的生活场景，如学校组织学生定做校服、故事大赛等。使学生体验了数据的收集整理过程，让学生经历统计过程，在这个过程中使学生经历了收集和整理、描述、分析的过程，又从中进一步掌握统计方法认识统计意义和作用，同时渗透一些生活的基本常识，使学生明确统计的知识是为生活服务的。 教学目标 1．体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。 2. 能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。3. 根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。 评价任务 任务一：学会用调查方法来收集数据。 任务二：会用给定的统计表呈现数据。 任务三：会用“正”字记录并能进行简单的数据分析。 数据收集整理（一） 学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适？ 红 黄 蓝 白 附：教具、学具 《数据收集整理》教案 总序号：2 教材来源：小学二年级《数学》教科书/人民教育出版社2013版 教内容来源：小学二年级数学（下册）第一单元 教学主题： 数据收集整理 课时： 共3课时 第二课时 授课对象： 小学二年级学生 设计者： 宋国范/中牟县大孟镇大吕小学 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 (1)使学生经历了收集和整理、描述、分析的过程，了解简单的数据处理方法。 （2）能对调查过程中获得简单的方法收集和整理数据进行归类，体验数据中蕴涵着信息。 （3）感受数学与生活有密切联系。 2．学情分析 学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集、整理、描述后分析的过程，学习了用简单的方法收集和整理数据，初步认识了简单的统计表，并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 3．教材分析 选择了与学生生活有密切联系的生活场景，如学校组织学生定做校服、故事大赛等。使学生体验了数据的收集整理过程，让学生经历统计过程，在这个过程中使学生经历了收集和整理、描述、分析的过程，又从中进一步掌握统计方法认识统计意义和作用，同时渗透一些生活的基本常识，使学生明确统计的知识是为生活服务的。 教学目标 1．根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和较为合理的判断。 2、让学生进行一些社会调查，体验实践性和现实性，激发学生的学习兴趣，培养学生的应用意识，并接受其中的思想教育。 评价任务 任务一：学会用调查方法来收集数据。 任务二：会用“正”字记录并能进行简单的数据分析。 任务三：让学生选择记录方法作记录，并体会哪种记录方法既清楚又方便。 数据收集整理（二） 篇二：二数下第一单元教案 西师版小学数学二年级（下）教案 一、万以内数的认识 1、数数 第1课时 导学内容： 教科书第2~3页例1~例3，第3、4页课堂活动。 导学目标： 知识与技能：通过动手操作，经历计数单位（千、万）产生的过程，认识计数单位“千”、“万”。 过程与方法：理解相邻两个计数单位之间的进率是10。 情感、态度与价值观：进一步培养数感。 导学重点： 认识计数单位“千”、“万”。 导学难点： 理解相邻两个计数单位之间的进率。 教学准备： 教具：主题图、小棒、方格、木块、计数器。学具：小棒、学生用计数器。 教学过程： 一、调查感知、情景引入： 1、学生交流课前学习成果。 组织学生课前调查：生活中比100大的数有哪些？举出几个例子说一说。对于比100大的数，还知道些什么？ 2、情景引入： 教师出示主题图。学生观察、汇报：从图中了解到哪些信息？有哪些发现？ 引入新课：既然我们身边有这么多比100大的数，那就肯定会有比“个”、“十”、“百”还大的计数单位，小朋友想知道吗？板书：计数单位。 二、动手操作、探索新知