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关于学生对特殊儿童的问卷调查报告一、问卷的设计及意图本次问卷共设计了18道题，题型以单选、多选、主观题的形式呈现。并针对学生、教师、家长三方面进行了问卷调查。其目的是进一步加强特殊儿童教育师资队伍建设，深化家长对特殊儿童的认识及重视。从而促使特殊儿童的孩子未来生活能真正的正常化，回归和包容在社会之中，通过对非智力因素的挖掘，培养其交谈及交往能力的。二、调查过程与方法共设问卷300多份，主要以甘井镇6所小学的少年儿童作为调查对象。采取抽样调查方式，分别对学生、家长、教师进行了问卷调查。三、调查的结果及现状分析1、数据的汇总针对学生发放问卷200份，答案回收并有效问卷200份。2、现状分析（1）、学生们对问卷第3题：“您对特殊儿童是否有所了解？”的回答情况答案类型A.完全不了解B.有听说过，但不是很了解C.有一定的了解D.十分清楚所占比例35%47%10%8%从这个统计数据中可以看出农村少年儿童对于“特殊儿童“这一概念还不是很了解。所以在平时的学习、交往过程中缺乏关心与关爱。致使哪些特殊儿童形成自闭，自卑的心理。（2）、学生们对问卷第5题：“您觉得和特殊儿童沟通交流是一件困难的事情吗？”的回答情况答案类型所占比例A.是的，很困难，比较抗拒18%B.是的，很困难，但会尝试去沟通48%C.有困难，但是能克服，会努力去交流24%D.不困难，经常和他们相处交流10%从这个表格中可以看出，大多数学生觉得和特殊儿童沟通交流是一件困难的事情，愿意和哪些特殊儿童相处交流的学生仅占10%。体现出普通学生不喜欢和特殊儿童在一起学习生活。从而形成了特殊儿童与普通学生之间的两极分化。（3）、学生们对问卷第9题：“您觉得学校最应该怎样加大对特殊儿童的哪方面的帮助？”的回答情况答案类型所占比例A.完善保障权利的法规21%B.给予经费支持相关事业14%C.给予家庭补贴25%D.不清楚40%从这个表格中可以看出，学生认为学校应该给与特殊儿童家庭一定的帮助，尤其是经济方面应对其家庭进行补贴与支持。四、目前我镇特殊儿童教育所存在的问题，及原因浅析1.由于我国特殊儿童随班就读还处于初步发展阶段，经验不足，所以我国随班就读存在着特殊教育立法不完善，各级教育行政部门的支持力度不够；一些具体的措施难以落实和没有进行统一管理、规划；在特殊教育方面投入资金不足，大多数普通学校教育资源严重缺乏等问题。2.目前，社会上对随班就读的特殊儿童还没有形成一个尊重与善待的氛围，社会上各类人士对特殊儿童关心不够积极。3.大多数普通学校不具备特殊儿童随班就读得的条件，学校所提供的的教育经费是非常有限的，导致在教学材料、用具，教学设施、资源、教室、配置等方面存在不足，很难为特殊儿童随班就读提供足够的支持。4.学生通常认为特殊儿童比较笨，学习成绩差，什么也不会；而且他们的自控能力差，喜欢干扰别人，无理取闹，情绪不稳定等。所以普通学生不喜欢和特殊儿童在一起学习生活。5.有些普通学生和教师不能坦然的接纳特殊儿童，大多是教师不赞同特殊儿童在普通学校随班就读，主要是觉得他们的学习能力比较差，会影响班上的总体教学水平，此外，普通学校的教师缺乏相应的特殊教育专业知识和技能。6.家长在观念上存在一些问题，如有些家长在面对自己的孩子时感到不安自责、内疚或失望的情绪；有的家长出现一些严重错误的观念。这些都制约了特殊儿童的心理健康，使他们走向社会以后毫无适应性。五、我镇特殊儿童教育问题的相关解决方案1.首先国家政府应该进一步加大对教育的投资，特别是要加大对农村教育的支持力度。投入经费使学校在教学材料、用具、教学设施、资源教室、资源教师配置等方面得到完善，为特殊儿童随班就读提供足够的支持。2.转变教师观念增加特殊教育专业技能，对待随班就读的特殊儿童当作普通儿童一样看待，像接纳普通学生一样接纳他们。掌握特殊儿童的身心特点和学习特点，从而制定相应的教学计划。3.由于随班就读的儿童与普通儿童在一起学习、生活，而普通儿童对他们的态度将直接影响到其情绪、自我意识和个性发展。教师要教育普通儿童在学习、生活和社会交往等方面关心和帮助特殊儿童，和他们做朋友，使特殊儿童体会到集体的温暖，以便于提高他们的学习、社会适应能力。4.让家长充分了解什么是随班就读，使之掌握与自己孩子所需教育教养技能。家长也可以通过家校合作的方式了解自己孩子在学校具体情况，同时教师也能及时了解特殊儿童在家里的生活情况，以便于教师为孩子制定个别教育计划。