高考物理一轮配套2.4 实验二探究弹力与弹簧伸长关系.pptVIP

* * （1）实验原理：弹簧在下端悬挂钩码时会伸长，平衡时弹簧 产生的弹力与所挂钩码的重力大小相等。 （2）需测量的物理量：用刻度尺测出弹簧在不同钩码拉力下 的伸长量x。 （3）建立坐标系，以纵坐标表示弹力大小F，以横坐标表示弹 簧的伸长量x，在坐标系中描出各点（x，Ｆ），然后用平滑的曲 线连结起来，根据实验所得的图线，就可探知弹力大小与伸长量 之间的关系。 1.“探究弹力与弹簧伸长的关系”的实验目的是什么？ 学案4 实验二： 探究弹力与弹簧伸长的关系 2.结合给出的装置图2-4-1，回答实验原理是什么？ 实验过程中需测量哪些物理量？如何处理数据？ 3.实验用到哪些器材？ 图2-4-1 实验目的：（1）探究弹力与弹簧伸长的关系。 （2）掌握利用图象研究两个物理量间关系的方法。 实验器材：轻质弹簧一根、钩码一盒、刻度尺、重锤、坐标纸、三角板。 1.如图2-4-2所示，将铁架台放在桌面上(固定好)，将弹簧的一端固定于铁架台的横梁上，在靠近弹簧处将刻度尺(最小分度为mm)固定于铁架台上，并用重锤线检查刻度尺是否竖直。 2.记下弹簧下端不挂钩码时所对应的刻度L0。 3.在弹簧下端挂上一个钩码，待钩码静止后， 记下弹簧下端所对应的刻度L1。 图2-4-2 F6= x6= L6= 6 ﹕ ﹕ ﹕ ﹕ L3= 3 F2= x2= L2= 2 F1= x1= L1= 1 L0= 0 弹力F 伸长量xn=Ln-L0 刻度 钩码个数 一、实验步骤 4.用上面方法，记下弹簧下端挂2个、3个、4个…钩码时，弹簧下端所对应的刻度L2、L3、L4…，并将所得数据记录在表格中。 5.用xn＝Ln－L0计算出弹簧挂1个、2个、3个…钩码时弹簧的伸长量，并根据当地重力加速度值g，计算出所挂钩码的总重量，这个总重量就是弹簧弹力的大小，将所得数据填入表格。 6.在坐标纸上建立坐标系，以弹力为纵坐标，弹簧伸长量为横坐标，描出每一组数据(x,F)所对应的点。 7.根据所描各点的分布与走向，作出一条平滑的曲线(不能画成折线)。 8.以弹簧伸长量为自变量，弹力大小为因变量，写出曲线所代表的函数。首先尝试写成一次函数的形式，如果不行，写成二次函数的形式或其他形式。 9.研究并解释函数表达式中常数的物理意义。 二、注意事项 1.安装时，要保持刻度尺竖直并靠近弹簧。 2.实验时，要尽量选择长度较大、匝数较多，但软硬程度(劲度系数)适中的弹簧，以每挂一个钩码(20 g)弹簧伸长量增大1~2 cm为宜。 3.读取弹簧下端所对应的刻度时，要用三角板，并且视线垂直于刻度，力求读数准确，并且要等钩码静止时，再读数。 4.实验中悬挂钩码时注意不要太多，以免弹簧被过分拉伸，超过弹簧的弹性限度。 5.要使用轻质弹簧，且要尽量多测几组数据。 6.建立坐标系时，要选择合适标度，尽量使所画曲线占据整个坐标纸。 7.画图线时，不一定要让所有各点都正好在曲线上，但应注意使曲线两侧的点大致相同，偏离太远的点要舍弃。 三、误差分析 本实验的误差主要来自以下两个方面： 1.弹簧的长度测量不精确。 2.描点、画图不精确。 【例题】 ［2012年高考广东理综卷］某同学在做“探究弹力与弹簧伸长量的关系”的实 验时。 （1）将弹簧悬挂在铁架台上，将刻度尺固定在弹簧一侧，弹簧轴线和刻度尺都应 在 方向(填“水平”或“竖直”)。 （2）弹簧自然悬挂，待弹簧 时，长度记为L0；弹簧下端挂上砝码盘时，长度 记为Lx；在砝码盘中每次增加10 g砝码，弹簧长度依次记为L1至L6，数据如 下表： 表中有一个数值记录不规范，代表符号为 。由表可知所用刻度尺的最小分 度为 。 （3）图2-4-3是该同学根据表中数据作的图，纵轴是 砝码的质量，横轴是弹簧长度与 的差值 (填“L0”或“Lx”)。 （4）由图可知弹簧的劲度系数为 N/m；