幻灯片1 - 江苏职教.pptVIP

* 坚持“三自”德育模式 努力构建和谐校园 宿迁市宿城中等专业学校 学校概况 一. 学校概况 一. · 学校概况 1. 发展历程 宿迁市宿城中等专业学校，是一所融中专学历教育、职业培训为一体的公办普通中等专业学校，始建于1986年，2007年5月在宿城新区兴建校区，2008年12月通过省三星级验收，2011年9月牵头组建了宿城职教集团。11月2日刚刚接受省四星级职校评估，受到专家组一致好评。学校目前占地200亩，在校生4019人，教师218人。 按照“产教结合”的服务功能、“前校后厂”的办学需求和 “理实一体”的教学要求，规划为教学区、实训区、运动区和生活区。 · 学校概况 2. 校园校貌 生活区 教学区 实训区 运动区 学校建成51209平方米的校舍、11291平方米的实验实训场地，绿化面积近50﹪。现有2013.78万元的专业实训设备，有56个多媒体教室，有满足学生需要的图书室和阅览室；配套 400米标准田径运动场、篮球场、排球场、乒乓球场等场地，运动设施一应俱全；配有浴室、开水房、理发室、娱乐室、心理咨询和活动室等设施。 · 学校概况 3. 设施设备 学校坚持“面向社会，服务经济”的办学理念，力争实现产教研一体化发展。一方面积极寻求与企业、行业的合作，与65家企业、行业建立了稳定的合作关系，切实为地方经济和社会发展培养实用型技能人才；一方面积极寻求与院校的合作，与多所院校联合办学，为学生进一步发展搭建立交桥。 · 学校概况 4.办学理念 5.办学思路及三风一训 · 学校概况 以服务为宗旨，以就业为导向 校 训 行胜于言 崇德尚技 笃行敬业 敬业精业 创业乐业 求是求博 求精求新 巩固规模 提升内涵 改革创新 规范管理 · 学校概况 6.学校荣誉 · “三自”德育模式 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出：以人为本，德育为先。多年来，学校坚持以特色德育建设为统领，始终将德育工作置于学校发展的核心地位，严格遵循“立一等品格、成一生事业”的服务宗旨，积极开展德育课题研究，努力探索出“思想自醒、行为自律、个性自强”的“三自”德育模式，提出了“抓核心、重基础、创氛围”九字方针，即以爱国主义教育为核心，重视文明礼仪和日常行为规范的养成教育，努力打造具有学校特色的和谐校园文化氛围。在德育管理中，突出德育对象的主体性，促进学生自省；突出德育过程的参与性，促进学生自律；突出德育方式的艺术性，促进学生自强。通过构建校园文化体系、心理健康教育体系、养成教育体系，形成了全方位、多角度、规范化、常态化的育人环境。在全体师生的共同努力下，学校德育面貌焕然一新，崇德尚技，笃行敬业，蔚然成风。 “三自”德育模式的做法 二. “三自”德育模式的做法 二. · “三自”德育模式的做法 1.发挥课堂主阵地作用。 一抓班会课。改革“一言堂、仅说教”的班会课，而让学生“唱主角”，变单一的说教为丰富多彩的活动，变被动接受为内化自省。 一. 坚持以学生为主体，促进学生思想自省 1.发挥课堂主阵地作用。 二抓德育课。课程上，开设“职业生涯规划”、“职业道德与法律”、“经济政治与社会”等课程；教学上，实行案例教学，即将身边的典型事例融入到教学之中，让学生通过事例的讨论、分析加深对职业、人生、道德、法律的理解，促进思想自省。 一. 坚持以学生为主体，促进学生思想自省 · “三自”德育模式的做法 职业生涯规划讲座 职业道德与法律教育演出 心理健康教育 1.发挥课堂主阵地作用。 三抓专业课。在专业教学中，突出“敬业，精业，创业，乐业”精神的传承，教学中都打上了职业道德烙印，深深地刻在了学生思想之中。 一. 坚持以学生为主体，促进学生思想自省 · “三自”德育模式的做法 2.发挥自我教育主体作用。 思想先导，贵在自省。学校专门编印的《学生手册》是一本学生从“进校”到“出校”的“教科书”，它从学生的一日作息到三年规划，从行为规范到道德准则，从学习实训到生活活动，从待人接物到为人处世，都有详细的说明和要求。同时，《学生手册》也是一本自我教育的“道德经”，每名学生都经历了学习—实践—反思—再实践的过程。 一. 坚持以学生为主体，促进学生思想自省 · “三自”德育模式的做法 3.发挥家庭和社会辅助作用。 深挖德育资源，成立家长学校，通过 “家长走进校园、教师走进家庭”的“双走进”活动，增进彼此间的了解，促进双方的融合，促进学生的自我教育。广用社会资源，充分利用校企合作、校校合作中的“人脉”，聘请法制副校长