新人教版小学四年级下册数学《平均数》教学设计.docVIP

平均数 　 内容四下P90－91平均数 学生：四年级学生 目标： 1、初步了解小数范围内的平均数（算术平均数）的意义和作用，我们可以用它来反映一组数据的一般情况（总体情况），也可以用它进行不同组数据的比较。 2、会用以统计图形式通过移多补少的方法求一组数据的平均数，也会计算（一组数据的和除以这且数据的个数的得的商）的方法求平均数。 3、概括平均数在统计的意义和作用，培养学生分析、综合的能力和操作能力．并能解决实际问题，培养学生用数学正确解决生活问题，感受数学的魅力。 4、关注学生从形象思维向抽象思维的发展，让学生在阅读中和小组的交流合作讨论中获得学习的方法与经验，感受学习的快乐。 重点：掌握求平均数的方法，了解平均数的意义和作用。 难点：区别“平均分”和“平均数的概念”，并能合理解决生活在中的实际问题。 活动过程预设 课前学习单： 阅读数学书P90，或查阅课外资科 思考下列问题 1你听过、看过或遇到过平均数吗，请举几个例子吧。 2平均数是一个怎样的数？它是怎么得到的呢？阅读P90例1 例1中，同学们通过画统计图对小队成员收集的纯净水瓶数量进行了统计，你知道这些同学各收集了多少个吗？完成统计表 姓名 小红 小兰 小亮 小明 纯净水瓶（个） 书上的同学用了两种方法求出平均每