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浙江2011年1月高等教育实验心理学自考试题 　一、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 　　请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 　　1.可见光谱的三个心理维度是色调、明度和_________。 　　2.知觉组织原则是由德国的_________心理学学派提出的。 　　3.随机化区组实验设计中，_________应该接受全部实验处理。 　　4.信号检测论在_________与_________之间作出区分，这是现代心理物理法较之传统心理物理法的优势所在。 　　5.音高是听觉的心理量，与之相对应的声音物理量是_________。 　　6.艾宾浩斯的记忆实验中采用的实验材料是_________。 　　7.儿童对语言、文字一般结构特征的认识和操作称之为_________。 　　8.人们关于一般知识问题的概率判断通常以某种方式偏离校准，而且往往偏高，这种现象称之为_________。 　　9.推理分为演绎推理和_________推理。 　　10.大小恒常性是指人对一个物体大小的知觉不仅仅依赖于该物体的_________,还依赖于人们的已有的知觉经验。 　　二、单项选择题(本大题共7小题，每小题1分，共7分) 　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 　　1.在“中小学教师创新行为的影响因素研究”一文中，因变量显然是指( ) 　　A.影响因素 　　B.小学教师 　　C.中学教师 　　D.创新行为 　　2.随机实验组控制组前测后测设计的基本模式为( ) 　　3.增加信号的先验概率会使( ) 　　A.分辨能力d’′增加 　　B.分辨能力d’′降低 　　C.判断标准β增加 　　D.判断标准β降低 　　4.根据加工层次的观点推论，回忆率最高的学习加工层次应该是( ) 　　A.感觉(书写格式) 　　B.声音(语音) 　　C.语义(句子) 　　D.数字 　　5.知觉过程中较高级的、整体的和抽象的水平影响低级过程的操作，称之为( ) 　　A.自上而下的加工 　　B.自下而上的加工 　　C.平行加工 　　D.数据驱动加工 6.短时记忆存储容量的常用测量方法是( ) 　　A.自由回忆法 　　B.记忆广度法 　　C.再认法 　　D.节省法 　　7.认知失调理论主要解释了哪种心理活动的规律?( ) 　　A.动机 　　B.思维 　　C.意志 　　D.知觉 　　三、判断题(本大题共5小题，每小题1分，共5分) 　　判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。 　　1.准实验设计要求从总体中随机选择被试。( ) 　　2.恒定刺激法要求每个刺激呈现的次数相等。( ) 　　3.Donders最早提出了反应时间的相减法实验范式。( ) 　　4.在大部分可见光波长范围内，视锥细胞的明度感受性要高于视杆细胞。( ) 　　5.长时记忆的容量是无限的，其中的某些信息可以保持数十年之久。( ) 　　四、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分) 　　1.交互作用 　　2.部分报告法 　　3.差别阈限 　　4.视锐度 　　5.语言获得 　　五、简答题(本大题共3小题，每小题9分，共27分) 　　1.简述反应时实验中“速度—准确性”权衡关系。 　　2.举例说明记忆实验中的自变量、因变量和额外变量。 　　3.立体知觉过程中，主要利用了哪些知觉线索? 　　六、论述题(本大题共3小题，每小题12分，共36分) 　　1.如何确认最小变化法测量绝对阈限过程中是否出现练习误差和疲劳误差? 　　2.阐述准实验设计与真实验设计的区别。 　　3.论述思维的计算机模拟对心理学研究的意义。 浙江2011年1月高等教育音乐教育学自考试题 　一、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分) 　　1.即兴创造 　　2.音乐风格 　　3.音乐课程目标 　　4.支架式音乐教学 　　二、填空题(本大题共10小题，每空1分，共10分) 　　请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 　　5.ISME是___________的英文缩写。 　　6.___________是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域。 　　7.素质教育三大要义是___________、全面发展及让学生主动发展。 　　8.著名的奥尔夫音乐教育体系的创造者卡尔·奥尔夫是___________人。 　　9.瑞士的___________音乐教育体系体现了人本主义的音乐教育价值观。 　　10.学习者可随意通过不同途径和方式进入同样教学内容的学习，称为___________。 　　11.1986年，在第___________届全国人民代表大会议确定了美育在国家教育方针中的地位。 　　12.实验教材体现了___________、以学生发