教案-天水师范学院.DOC

教 案 2017——2018学年第二学期 课程名称 地质学 授课教师 王莉霞 授课对象 地理科学专业2017级1、2班 天水师范学院资源与环境工程学院 编写教案及使用要求 教师均须在认真备课后，编写规模教案或讲课提纲； 教案按授课篇、章、节、题目、内容、教学方法、使用教具的顺序依次编写； 书写要求字迹工整、清晰、注重思想性、科学性、逻辑性和艺术性； 教案或讲课提纲在授课前两周交教研室主任审批后生效。主任阅示意见写在右下角； 无教案或讲课提纲及使用未经修改的旧教案不准上课； 完成教学任务后，写出本阶段教学总结，将教案交办公室存档。 天水师范学院资源与环境工程学院 教案（课时计划） 课 题 授课时间 学时 授课地点 号教学楼号教学楼 教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次） 教学重点、难点： 教学方法、手段 讲述法、案例教学法、讨论法 复习内容 地理科学的研究对象、地理科学的学科特点 自学内容 参考资料及书目 系主任审核签字： 教研室主任审核签字： 绪论 第一节 地质学概述 、地质学的研究对象地质学是研究地球及其演变的一门自然科学。在当前阶段，地质学主要研究固体地球的最外层，即岩石圈（包括地壳和上地幔的上部）。因为这一部分既是与人类生活和生产密切相关的部分，同时也是容易直接观测和研究历史最久的部分。但是，随着科学技术的迅速发展，如卫星、航天、深钻技术、海洋物探、高温高压实验、电子显微镜、计算机、遥感遥测、红外摄影、激光等新技术、新手段的不断应用，地质学的研究范围也不断扩大。从地球表层向深部发展，出现了深部地质学；从大陆向海洋发展，出现了海洋地质学；从地球向外层空间发展，出现了月球地质学、行星地质学、宇宙地质学。 、地质学的研究内容与学科划分它主要研究地球的组成、构造、发展历史和演化规律。地质学研究的特点和方法第一，地质学的研究对象涉及到悠久的时间和广阔的空间。 第二，地质学具有多因素互相制约的复杂性。 第三，地质学是来源于实践而又服务于实践的科学。 用，地质学问题涉及时间长。最老的岩石年龄３８亿年。 一些地质作用过程持续时间长，如海陆变迁，山脉隆起，矿物、岩石的形成、煤、石油资源的形成等。 空间广阔：横向：遍布全球每个角落（南极、北极、赤道、山地、平原、陆地、海洋）。 纵向：大气圈——上地幔（整个岩石圈）。 地质年代的记时单位是百万年（MY）。 现象复杂 性质上：包括物理的（崩塌、泥石流）、化学的（钟乳、滴石）、生物的（煤、石油形成）等各种变化。 规模上：小到原子、分子的微观过程（矿物形成、化石形成……），大到整个地球乃至太阳系形成的宏观现象。 范围上：从无机到有机界、有机界与无相界的相互转化。 环境上：常温、常压到高温高压，地表环境、地下深处环境。 无法再现：众多地质现象对人类来说是无法再现阶段，生物演化，海陆 变迁、煤、石油形成过程（非再生资源）。 针对以上地质学特点有其相适应的研究方法 2.研究方法 理论与实践相结合： 地质学是一门实践性很强的学科。 实践：。…。利用分析的结果，结合地层中河流沉积的地层来推测古河流（地史中）的状况。 室内与野外相结合 （从1可理解此）不应过度偏重某一方面。 局部与整体相结合 有些地质现象，涉及空间大，人们无法得到全部的空间资料，这时，对整体的现象了解必须与局部相结合，如地质勘探探明地下矿藏的分布：点－－ 如，火山喷发是极其宏观的现象，但熔浆冷凝过程中矿物的形成又是结晶的微观过程。 定性与定量相结合 原始手段与新技术、新装置相结合 在当今先进的技术条件下，“地质三大件”（锤子、罗盘、放大镜）仍不能放弃 7.“将今论古”是地质研究的指导方法 “ Present is the key to the Past” 三、地质学研究的目的第二节 地质学发展简史 一、为可持续发展提供保障 1.能源、矿产资源的发现、勘察、开发与保护 2.地下水资源勘查、开发与保护 3.减灾与地质灾害预测 4.工程建设与工程规划的地质基础及安全性 5.环境保护与环境优化 二、更深刻的认知地球 1.继续推进各分支学科的纵深发展； 2.加强交叉学科和多学科研究； 3.加强发展空白或薄弱学科领域—“上天、入地、下海” 三、加强新技术的应用和科学基础设施建设 教案（课时计划） 课 题 授课时间 学时 授课地点 号教学楼号教学楼 教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次） 教学重点、难点： 教学方法、手段 讲述法、案例教学法、讨论法 复习内容 自学内容 参考资料及书目 系主任审核签字： 教研室主任审核签字： 第二章 地球的