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有效应用多媒体技术，创造仿写的有利条件 桃花江小学 殷雪莲 学生常因为不会构思、无法起笔而困于写作，仿写则较好地减缓了写作的坡度，提倡仿写有助于学生打开写作之门，逐渐找到写作的技巧，所以坚持仿写是明智之举，是写作的捷径。而仿写首当其冲的就是合适的例文，如果仅限于课本，选择的面窄，有时也未必能找到合适的例文，因此很大程度上受空间的限制，仿写被拒作文教学之外。而多媒体的出现，可以让教师很轻松地解决这一难题，让教师把清晰高质的例文呈现给学生，并且还能很轻松地带领学生分析例文，进行标注，进行评点，帮助学生领悟原文的结构，较快地据作文要求确定仿写思路，快乐中开始仿写之旅。 一、欣赏经典材料，读中学写，奠定仿写基础。 仿写一般指以例文为本,读中学写,就是仿照例文的样子写作文。 对于学生而言，立足教材，进行课文片段、篇章仿写正是我们遵循读写结合原则最佳的途径。它是学生写作发展中的催化剂，能有效训练学生的表达能力。 仿写应该是建立在熟悉理解文本的基础之上。不仅要弄明白例文的内容,表达了作者怎样的思想感情,更重要的还要知道作者是怎样使用了那些词句,按照什么样的写作顺序,运用了哪些写作技巧和方法写出来的。这就要求我们在学习这些例文时运用多媒体,展现丰富写作素材,提供尽可能类似的音像和视频材料,为学生仿写奠定基础。如《火烧云》的教学，教师根据学生一般都没有仔细观察过没有真正见过火烧云这一实