我多想去看看课程教学设计.docxVIP

教学目标1.认识“想、告”等12个生字，会写“会、北”等6个生字。正确、流利地朗读课文。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.激发学生热爱北京，热爱祖国的愿望和行为。重点：认识“想、告”等12个生字，会写“会、北”等6个生字。正确、流利地朗读课文。难点：有感情地朗读课文，背诵课文。一、导入新课。1.小朋友，你们最想去什么地方呢？今天，老师带你们去一个地方，看：挂图出示北京风光图片。 2.你看到这么美丽的风景，有什么想告诉小朋友或老师的吗？能用课题说一说吗？（带上感情说）突出“多想”。 3.板书课题，齐读课题。 你有什么好办法记住“想”？你们知道这是什么地方吗？（引导学生通过各种办法识记，同时学习“心”字底，是因为想一件事情要用心去记。）二、初读课文。1.有一个小朋友学习非常认真，他想跟你们比一比。他说：想和我比一比吗？我做任何事情都特别专心，听老师读课文时不但能听清字音，还可以知道课文讲的是什么呢！你们能做到吗？ 老师范读课文，学生认真听。2.那个小朋友特别聪明，他说：这有什么了不起，我还会自己读课文呢！你们行吗？请小朋友自己读一读，画出生字新词。三、学习生字新词。1.大家读得这么高兴，小蜜蜂也来凑热闹，看，几只调皮的小蜜蜂把生字都采到它们的篮子里去了，让我们去看看，这些生字是什么。2.出示生字，学生自己练读（1）同桌检查。指名读。听一听同桌小伙伴是怎样评价的。（2）读得好的当“小老师”带领大家一起读。3.想一想，你会用什么方法记住这些生字？学生畅所欲言，相机教学“方”字旁，学生讲得好的奖励玩猜字游戏。4.比一比，看看谁的眼睛亮。（巩固生字学习情况）四再读课文，指导书写。1.看，调皮的小蜜蜂把生字新词又送回了课文，你们还认识吗？指名读课文，朗读擂台赛。2.学写生字“会”和“走”重点指导“走”和“足”字旁的区别。一、/xiaoxuesheng/%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E8%AF%AD%E6%96%87%E5%A4%8D%E4%B9%A0/复习回顾，深入学习1.读准这些字音，就可以沿着弯弯的小路去北京游玩了。2.指名读。3.同学们，现在你们到了什么地方呢？有什么想说的吗？4.一学生领读词语，全班跟读。读好了生字词语，就让我们到课文中去看看文章向我们描绘了什么样的美景呢？二、研读课文，亲身感受1.自由读课文第一段，你读懂了什么？（1）指导朗读，理解“遥远”。（课件展示地图，了解北京的地理位置。）（2）谁想去什么地方？为什么想去呢？学校里的升旗仪式是怎样的呢？教师利用语言表述，引领孩子们回忆曾经见过的壮观的升国旗仪式。文中哪个词写出了你的感受?理解“壮观”。指导朗读“遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观”。闭上眼睛，你们看到升旗仪式了吗？让我们一起来背这几句话。2.同法学习课文第二自然段。（1）谁想去什么地方？为什么想去？（2）理解“洁白的雪莲”。 （3）指导朗读背诵。三、再读课文，指导书写。1.比一比，看哪个小朋友最能干，把自己对祖国的热爱之情通过背诵表达出来。2.指导生字“北”“京”“门”“广”的书写。重点指导“北”。3.注意这几个生字在田字格中的位置，师范写，生描红，师相机指导。四、拓展1.你还知道一些关于北京和新疆的知识吗？（教师及时评价，纠正学生的言语表达）板书设计2.我多想去看看