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27《陶罐和铁罐》教案设计
27《》教案设计
教学目标
1、通过品读重点句，。。
2、通过有感情朗读，体会。
1、。
2、。
多媒体课件、投影仪
教学过程
一、?课前三分钟展示交流
内容：中华经典古诗文吟颂
形式：一人展示、全班交流。
目的：激发学文兴趣、提高语文素养。
二、相关资料交流
内容：自己所知道的寓言故事及说明的道理。
形式：小组间自由交流。
目的：为本节课内容的学习做好铺垫，提高学生对寓言故事的理解能力及语言表达与有效交流的能力。
三、初读课文、整体感知（设计两次不同形式的读文，层层深入。理清文章框架和故事主线）
1．过渡语：.请同学们打开书107页，咱们一起再次感受故事内容，
2．课件出示前置性作业
3.各?小组积极认真交流合作内容。老师巡视指导。（讨论中可以有新的发现和自己的理解）
4. 小组汇报，全班交流。（挖掘人物思想、深化作业内容，达到学习目的）。形式：朗读、表演、解说、绘画……
5．看大屏幕品读对话内容(男女生对读)再次感悟人物内心。
6．现在你能用一句话说出铁罐奚落陶罐的原因吗？（也可以用上关联词因为……所以）
五、看图联想、发散思维
1.过渡语：
2.老师形象婉转演绎叙述时光的变迁。
3.请学生接着叙述后面的内容及结果。渐渐明白陶罐的优点。
4．这时候，你想对陶罐和铁罐说些什么？（明白陶器耐腐蚀有收藏价值的优点。比如陕西西安出土的秦俑距今已有2200多年的历史啦！一个个秦俑现在依然活灵活现、栩栩如生）
六、拓展延伸、升华寓意
1.过渡语：
2．学完这则寓言你懂得了什么道理？（课件出示前置性作业.个人间相互交流。
七、课外积累、每日一句
课件出示谦虚宽容励志的名句“海纳百川有容乃大，壁立千仞无欲则刚。”清 · 林则徐
附板书设计
陶罐 谦虚 争辩 劝解 沉默 完好无损 善待别人
铁罐 傲慢 轻蔑 恼怒 暴怒 无影无踪 认识自己
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