“专业+车间”高职数控技术专业建设模式创新探析.docVIP

“专业+车间”高职数控技术专业建设模式创新探析 　　摘要：针对高职数控技术专业毕业生不能“零距离”上岗的现状，本文提出了一种实施校企合作、工学结合的“专业＋车间”专业建设模式，分析了以车间为载体开展专业建设的具体内容。 　　关键词：专业＋车间；高职；数控技术专业；专业建设；创新 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2013）01-0048-02 　　加入世贸组织后，我国的机械制造业迎来了空前的发展机遇，许多企业开始广泛使用先进的数控技术，企业对数控机床编程、操作、维修技术人才的需求日益旺盛。 　　根据用人单位的反馈，多数高职院校经学历教育培养的数控人才很难满足企业的需要。刚走出校门的毕业生虽然掌握了一定的专业理论知识，具有一定的动手能力，但实际动手能力较差，不能实现“零距离”上岗。要改变现状，高职教育必须走校企合作、工学结合的道路。我院数控技术专业实践了“专业＋车间”的建设模式，在实践条件建设、课程体系重构、“双师型”教师队伍培养等方面进行了一系列的改革与创新，旨在缩短毕业生与就业岗位的距离。 　　“专业＋车间”的专业建设模式 　　由于数控技术专业的毕业生大多数分配在企业车间，从事产品的工艺设计、数控编程、设备维护维修等工作，要培养满足现场需要的数控技术人才，高职数控技术专业必须在实践条件、课程、师资等方面建立一条联系教学与企业车