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主体参与课堂模式下课堂教学文化建构 　　摘要：主体参与课堂教学模式是我校在教学实践中摸索出的符合学生的认知规律和新课改理念的一种全新的教学模式，它强调课堂教学中的教师的主导作用和学生的主体地位，关注并解决课堂生成，关注每一个学生的全面发展。本文着重阐述在教学模式基础上去模式化的过程，即建构“主体参与”课堂教学文化的建构。 　　关键词：主体参与； 教学模式； 课堂教学文化 　　中图分类号：G623．6 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）09-056-001 　　主体参与课堂教学模式在我校推行三年多，在全省乃至全国部分地区产生了很大的影响。近四年的我校教学实践证明，我们从教学模式的推行到课堂文化的建构，既是一个改革阵痛，又是一个华丽转身。 　　一、主体参与课堂教学模式的产生、发展和完善 　　2008年我校成为泰州市教育局教科研基地，以此为契机，我校在充分调研校情后明确提出提高课堂教学效益的抓手在教学改革，并开始了教学模式的探索尝试。我们从教学模式的各个环节的作用、衔接、效果等多方面入手研究，根据实施情况进行调整，形成了主体参与课堂教学模式的初步形式和内容。继而在全校各学科开始了针对本学科特点的新授课、复习课、试卷讲评课等不同课型模式的全面探讨，最终形成具有我校特色的各学科主体参与课堂教学新模式。 　　主体参与课堂教学模式主要包含学生课前自主学习、课上合作学习、