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关于地方应用型本科院校强化专业建设思考 　　专业建设是高等院校人才培养的重要依托，是高等学校建设的重要内容，其建设水平决定着人才培养的质量和规格，体现着办学实力与办学水平。有计划、有步骤地开展专业建设是激发先进办学理念、深化人才培养模式改革、提高人才培养质量的重要举措。地方应用型本科院校作为服务地方经济建设的主要力量，如何通过专业建设，强化人才培养质量，提高专业人才培养能力，更好的为地方经济社会发展服务，应是地方本科院校实现高等教育功能，发挥在地方经济建设中作用的关键。因此，结合地方经济建设与地方本科院校实际，科学规划，合理布局专业结构，不断强化专业建设，将对地方本科院校以及所在区域经济发展都具有重要意义。 　　一地方应用型本科院校强化专业建设的思路 　　地方应用型本科院校在高等教育系统的中定位，明确了其服务对象是面向地方社会经济发展。因此，在专业建设中，要在坚持学校办学定位基础上，立足区域社会经济发展需要，主动适应区域产业结构调整与优化升级对人才培养的要求，夯实专业基础，开拓专业面向，在注重传统优势专业基础上，进一步强化学科交融，培育特色专业，并依据学校办学条件、学科发展和师资队伍的实际情况，分层次、分类别、有计划地开展专业建设，形成具有鲜明时代特征的学科专业结构体系。 　　1改造和提升传统优势专业 　　对具有一定传统优势的老专业，在发挥传统学科专业师资力量强、办学经验丰富、教学资源充裕等优势的同时，一要不断更新其教学内容、改革课程体系；二要加大使用高新技术、信息科学等现代科学技术提升、改造传统学科专业的力度，实现传统学科专业新的发展，衍生出新兴学科，带动新专业的建设；三要在现有条件基础上，积极进行改革，一方面保持本专业的特色和优良传统，使基础学科专业保持旺盛的活力，另一方面积极调研，充实专业的结构和内涵，改造、归并或淘汰不适应市场需要的专业，对生源不足、就业形势差的专业通过逐步压缩招生计划，甚至停招，对规模过大的专业且市场出现饱和的专业，要控制招生规模。 　　2加强新办专业建设 　　除做好传统专业建设外，地方本科院校要结合地方社会经济发展实际，积极申报和建设好新办专业：一要重点加强对新办专业的经费支持，根据学校专业建设分年度规划，在新专业招生前，确保提前一年引进或完成培养必需的专业教师；二是要对新专业的人员编制、职称评聘指标、国内外进修、学术交流以及资料设备等方面给予倾斜，有计划地培养和引进高层次专业人才解决新办专业的紧缺师资；三是重点投入资金改善新办专业的教学条件，特别是实验室建设；四是要加强新办专业教研、教材和课程建设，通过申报教研、教材、讲义、精品课程建设项目，鼓励新版专业教师做好教学研究、教材建设和精品课程的建设；五要加强新专业建设的监督检查，重点关注新办专业的建设工作，通过定期检查和随机抽查等方式，随时掌握新专业建设的进展情况，发现问题及时解决，确保新专业的建设质量。 　　3推进特色专业建设 　　特色专业是指充分体现学校办学定位，在教育目标、师资队伍、课程体系、教学条件和培养质量等方面，具有较高的办学水平和鲜明的办学特色，获得社会认同并有较高社会声誉的专业。特色专业的“特色”至少应包括：课程特色、教学特色和人才特色，其中人才特色是关键。随着社会经济的快速发展，高校竞争力的进一步加强，各高校都加快了本科专业建设，因此，地方应用型本科院校在特色专业建设方面，也应做好以下各方面工作：一是加快特色专业人才培养模式改革，即根据专业和市场发展形势，适时调整人才培养模式，不断完善应用性人才培养方案，以充分体现专业发展的时代性特征；二是加强特色专业教学团队建设，即从专业发展实际入手，适时、适度地招聘、引进优秀人才，加快专业骨干教师、“双师素质教师”的培养，结合课程建设需要，多渠道、多形式聘任校外行业专家、知名学者，努力形成一支专兼结合，具有明确发展目标、良好合作精神和梯队结构合理的特色专业教学团队；三是深化教学内容、教学方法的改革，以课程建设为重点，以精品课程建设为动力，调整课程体系和教学内容，尤其关注实践性教学内容的更新与完善，要善于打破常规教学方法，鼓励教师大胆创新，积极探索有利于应用型人才培养的新方法；四是加强教材建设，根据特色专业课程教学内容的要求，在优先选用优秀教材基础上，鼓励专业教师根据教学实际自编专业课程教材。 　　二地方应用型本科院校强化专业建设的内容 　　1优化专业人才培养方案 　　人才培养方案的制定和优化是专业建设的核心内容，它包括实现教育目标所必需的课程体系、教学内容、教学方式、实践教学环节等基本内容。制定既符合社会对实用人才需求，又符合学校实际和专业人才培养规律的培养方案，是专业建设第一步。因此，优化专业人才培养方案，提高专业人才培养质量，一是要探索与本校实际相符合的专业人才培养模式。教学型本科院校以