对传播学视域下大学生人文素养发展探讨.docVIP

对传播学视域下大学生人文素养发展探讨 　　［摘要］现代社会，大众传媒对大学生的影响越来越大，对大学生的素质养成有正面和负面的影响。教育的本质是信息传播，高校要充分运用传播的规律，以达到最佳的传播效果，当前应当主要从提高教师传播能力，当好信息传播的“把关人”，增强与学生信息传播中的互动，掌握应有的传播技巧以及使用恰当的教育媒体等方面，促进大学生人文素养的发展。 　　［关键词］传播学视域 大学生 人文素质 培养 　　［作者简介］贺秋炎（1973-　），男，湖南衡阳人，广东省中山市中山火炬职业技术学院包装印刷系党支部副书记，助理研究员，研究方向为大学生思想政治教育。（广东 中山 528436） 　　［中图分类号］G641 ［文献标识码］A ［文章编号］1004-3985（2013）02-0054-01 　　在市场经济大潮与变革的冲击下，社会上出现了追名逐利、个人享乐的不良社会现象。部分人道德素质滑落，人文精神丧失，大学生受之影响，消费主义、享乐主义盛行，影响了大学生世界观、人生观和价值观的确立。当今世界，竞争激烈，最根本的是人才的竞争，为了适应激烈的人才竞争需要，高校的教育偏重技能上的培养，导致大学生人文素养及道德修养出现不同程度的滑坡。人文素养不仅包括对知识的理解和运用，还包括理解生活，感悟生命，善解人意，长于协调沟通，善于协作共事，遵守公民道德和职业道德，有健康的审美情趣。人文素养的灵魂是“以人为对象，以人为中心”，核心内容是“对人的生存意义和价值的关怀”，强调对生命的敬畏和尊重，突出“以人为本”。 　　教育过程的本质就是信息传播、共享、扩散和分析与消化的过程，是将某些群体、个人、组织的信息以共享或扩散的方式向学生进行传递，并使学生现存的信息成分发生更新变化的过程。在这个过程中，信息的传播离不开传媒的作用，传媒在大学生信息活动与吸纳中有着重要的影响。当今世界，各种传播媒介已经深深地嵌入了现代人的生活，它对大学生知识的建构和发展既有正面的催化作用，也有负面的销蚀作用。 　　一、当今社会大众传媒对大学生人文素养的形成与发展的影响 　　随着科技??进步，媒介技术的发展，传播媒介越来越成为现代社会教育的重点。在传统社会，学生的社会学习和教育主要由家庭和学校完成。而在现代社会，大众传媒对大学生的影响越来越大，它对大学生的素质养成有着正面和负面的影响。 　　（一）大众传媒对大学生人文素养的形成与发展具有正面的催化作用 　　1.丰富了大学生的社会知识和精神生活。传媒形式多样，内容丰富，设计新颖，可读性强，设置个性化，有些特别贴近大学生的生活，它强烈吸引着大学生，激发大学生的感情碰撞，释放着大学生的精神和情绪，拓宽了大学生的精神视野。 　　2.扩展了大学生受教育的渠道。传统教育单靠课堂获取知识，随着大众传播技术的发展，人们获取知识的渠道更宽广。报纸杂志知识丰富多样，是大学生获取知识、了解社会的一条重要渠道；广播电视的节目精彩、刺激感强，其形式灵活多样，充满趣味和快感，大学生在轻松愉悦的氛围中增长了知识和才干。 　　3.有利于大学生了解国家时事政治。通过大众传媒，大学生们从中了解国家大政方针、重大事件和活动，甚至获得一些国际政治活动、经济活动，可以说传媒的存在推进了大学生民主政治的参与，有利于他们理性对待国内国际问题。 　　（二）大众传媒对大学生人文素养的形成与发展有负面的影响 　　1.大众传媒分散了大学生的注意力，钝化了大学生的思想和智力。我国传媒的产业化、商业化，导致传媒的竞争日益激烈，为了生存和发展，传媒进一步迎合与满足人们的资讯需求，推出的文化产品低俗，趋向文化上的快餐化，虽然有些节目新鲜、刺激性强，但对大学生毫无汲取的成分，损害了大学生的身心，分散了他们的注意力，把虚拟世界当作现实世界，理性思维下降。 　　2.助长了大学生的高消费和贪图享乐的习惯。为了最大限度获取商业利润，有些媒体违背职业道德，弱化传媒的社会责任，没有担当好“把关人”的角色，容忍和默许传媒传播淫秽、凶杀信息，肆意宣扬享乐、金钱、权力，一些低级庸俗、单纯追求感官刺激的文化产品向大学生灌输，严重影响了大学生的发展。 　　3.媒体的商业化运作理念，使部分传媒机构远离社会重大矛盾的冲突地带，以娱乐来转移对国计民生问题的关注，让部分大学生沉迷于琐碎事物，逐渐失去对社会发展的敏感和关注，导致部分大学生目光短浅，胸无大志，缺乏社会责任感。网络传播的广泛性、交互性、自由性，让思想还不成熟的部分大学生缺乏社会责任感，为了追求个性、自由，一些大学生违背公共道德，侵犯他人的自由和权利。 　　4.大众传媒的不良影响也渗透进入了校园。尤其是国外传媒的进入以及本土传媒的信息竞争使高校思想政治教育的压力进一步加大，大学生的人文发展受到影响。 　　二、积极的培养策