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对提高高职机械制图课程教学质量探讨 　　摘要： 本文通过对高职机械制图教学中影响教学质量的因素分析，提出提高机械制图教学质量的途径：优化教学内容，激发学生的学习兴趣，传统教学方法与多媒体教学相结合，加强实践性测绘教学，等等。 　　关键词： 高职机械制图教学教学质量提高途径 　　 　　一、引言 　　机械制图是机械类专业学生必修的一门专业基础课，是研究机械图样理论和应用的学科。该课程的教学质量，不仅影响到学生后续专业课的学习和课程设计、毕业设计，而且对学生就业后从事专业工作有深远的影响。因此，研究提高机械制图课程教学质量是每位教学工作者都要重视的课题。 　　二、目前高职机械制图教学中影响教学质量的因素分析 　　（一）生源质量下降，教学难度增加。 　　高校生源快速萎缩，生源文化基础呈逐年下降趋势，使教学难度不断增大。山东省2011年报考高校的生源较2008年下降四分之一，下降人数为全国第一；湖南省2011年高校的生源较2008年下降三分之一，下降幅度居全国第一。凤凰传媒集团的专题研究表明：生源下降将持续到2020年左右。生源下降后各高校录取分数降低。山东2011年高职最低录取分180分（六门课程，满分750分），江苏高职已经无门槛入学，云南2011年高职最低录取分也降至240分。由于高职生源质量下降，教学难度增大。 　　（二）传统的教学方法直接影响课堂教学效果。 　　目前机械制图教学仍以传统教学为主，传统教学是教师用圆规、三角板、模型、挂图等教学用具在普通教室里进行教学的。传统教学模式下很多学生因为空间想象能力的缺乏而看不懂二维图，教学效果较差。 　　（三）学时不足，机械制图课程教学质量达不到用人单位要求。 　　高职教学改革使制图课时大量缩减，导致学生绘图、识图训练不够，特别是结合企业图样教学实践不够，识图能力达不到用人单位要求。 　　三、提高高职机械制图课程教学质量的途径 　　（一）根据课程培养目标，优化教学内容。 　　机械制图课程以投影规律为基础，以国家标准为规范，以培养学生的读图、绘图的实际操作能力为目标。教学中要根据目标要求，???选教学内容，突出该课程与其他学科的横向联系。例如，以前对绘图工具的使用及制图的标准要求较高，现在广泛采用计算机绘图，对字体、比例、标题栏、图线及图样图幅等标准可以不再强调要求；常用的几何图形的画法，如等分线段、等分圆周、画椭圆、圆弧连接等手工绘图方法也可以只作基本了解；因为计算机上的三维实体技术的出现，轴测投影也只作简单的介绍即可。对于投影作图的原理与方法，点、线、面的投影和特殊位置直线、平面的投影特性，基本体三视图和组合体的作图等是机械制图的基础，应该系统讲解、全面掌握。 　　（二）激发学生的学习兴趣是提高教学质量的关键。 　　爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。因此，教师要在激发学生的学习兴趣上多下工夫。 　　1.上好重要的第一堂课。绪论课上得好，使学生对本课程的内容、性质、任务有一个清楚的认识，了解机械制图的重要性，感到这门课程的学习是非常必要的，也是必需的，那么学生就会乐于学习这门课。 　　2.建立和谐融洽的师生关系。和谐融洽的师生关系，对培养学生学习兴趣，调动学习积极性会起到积极的作用。正如赞可夫所说：“就教育工作的效果来说，很重要的一点就是要看师生之间的关系如何。”教师把学生当做朋友、知己，多接触学生，多了解学生，善待学生，平易近人，这样教师所授的课就受学生欢迎，就能提高教学效率。 　　3.采用有效的激励措施，提高学生的学习信心。适当地组织一些竞赛，诸如作业竞赛、普通三视图画图竞赛等激励学生，提高学习信心；口头表扬；在批改学生作业时，特别是批阅学生的图纸图样时，除给予分数，再加上适当的温馨评语，以激励学生，提高学习信心。 　　（三）将传统教学方法与多媒体教学相结合是提高教学质量的重要手段。 　　利用多媒体教学手段，既能节约时间，又能加大教学信息量，还能展示生动形象直观的图形，降低识图难度。但是，过多地依赖多媒体教学手段会造成学生实际动手能力下降。有学生反映：“上课听听都懂，但是自己画的时候就不知道了。”因此，只有将传统教学方法与多媒体教学相结合，才能收到最佳的教学效果。 　　1.以传统的教学方法提高学生的动手能力。教师用圆规、三角板在黑板上边讲边画，学生边听边画，学生容易接收，并提高动手能力。 　　2.以模型制作实训提高学生空间想象能力。模型制作实训不但能培养学生学习制图的兴趣，而且通过立体与平面在大脑中反复转换，能提高学生的空间想象能力。在教学中，用橡皮泥、泡沫塑料或萝卜等材料进行模型制作实训，以提高学生空间想象能力。 　　3.运用多媒体辅助教学，提高教学效率。将传统