对改进职业技术学校会计教学思考.docVIP

对改进职业技术学校会计教学思考 　　摘要：随着教育改革的不断深入，职业技术教育也在发生着巨大的变革。职业技术会计教育是会计教育的重要组成部分。本文介绍了我国职业技术会计教育的特点，并就如何完善我国职业技术会计教育提出了建议。 　　关键词：职业技术教育；会计教学；特点；建议 　　中图分类号：G648 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）02-0017-01 　　会计专业是一个传统老专业，已经形成了自身教学的基本模式和套路。但随着经济的发展，亟需对传统的教学模式和套路进行调整和创新，以适应社会的需要。 　　1.职业技术学校会计教学的特点与存在的问题 　　1.1　教学目的明确。作为职业技术教育，其首要目标就是为社会培养具有基础理论知识和熟练操作技能的人才。我国职业教育承担着为社会培养第一线工作人员的重任。职业技术学校会计教学同样是以培养具有一定会计技能的熟练劳动者和各种实用会计人才为目标的教学模式。 　　1.2　教学内容中以实践、训练为主。在职业技术学校会计教学里，实践训练受到了前所未有的重视，学生们动手实践的机会也很多。相比较大学教育，职业技术学校会计教学更加侧重于实践应用。在职业技术学校会计教学中，实践课程和操作所占的课时比率相当大。这也正是职业技术学校会计教学的鲜明特点。 　　1.3　过于强调职业能力，忽视素质培养。学习化社会的到来，对于职业教育发展的挑战和机遇，集中体现在对“职业”的限制性理解上，“技术”则给职业更增加了一层限制，重技而轻术的惯性思维则把这种限制诠释得具有了操作性的工具色彩，由此，职业教育就成了培养有文化的劳动者的教育。目前，我国绝大多数的职业技术院校，尤其是从中专升格为高等职业院校的学校，在会计专业的培养目标定位上，因循守旧，与快速发展的形势脱节，显然不能适应学习化社会的要求，因为学习化社会更强调学校对人的学习态度、学习方法、学习能力等基本学习素质的培养。 　　1.4　实践课内容缺乏实效性。实践课强调对学生动手能力、实践能力的培养。会计作为一门应用学科，更体现专业的实际工作能力与经验。现在社会在??用人才的时候，一般都会重视其实际工作经验与能力，对会计专业人才的需求更显如此。据现在社会人才招聘市场上的反馈，各类单位对会计专业人才的需求上大多特别强调实际工作经验，这恰恰反应出对该专业人才实际动手能力的要求。职业技术教育以职业技能教育为目的的教学方式，就应该以合理、科学的实践教学来提高学生的动手能力，以弥补工作经验上的短期不足，大大缩短从学校到实际工作岗位的适应时间。 　　1.5　职业道德教育形式化。会计专业人才的培养，不仅有专业知识和技能要求，而且必须具有职业道德要求，它是决定培养目标的基础，对完成培养目标有着导向、动力和保证作用。会计职业道德和操守是会计行业的灵魂和基石。从国际发生的“安然事件”和“安达信事件”0到国内发生的德隆系和银广厦等事件，使人们更为深刻地认识到会计职业道德和操守的重要性。为此，有识之士纷纷呼吁在会计专业教学过程中加强思想素质和职业道德教育。职业技术教育的会计专业也不例外。 　　2.对改进职业技术学校会计教学的建议 　　针对职业技术学校会计教学的特点，要完善职业技术学校会计教学，应从以下方面着手： 　　2.1　更新教学理念。“教育理念对教育起着探索和引导的作用”。在新形势下我们首先需要的是对旧有的传统教育观念进行理性反思，剔除那些已明显落后于时代的旧思想、旧观念、旧框框。进一步解放思想，更新观念，树立符合时代发展趋势、符合教育教学发展规律、符合人才发展特点的新理念。只有如此，才能指引职业技术学校会计教学发展的方向，不断完善职业技术学校会计教学的架构。 　　2.2　改革教学目标。职业技术院校会计专业首先要解决好会计教育与会计职业的衔接问题，改变长期以来会计教育与会计职业脱节的局面。设置的课程既联系学生的需要，也联系实际工作的需要。可以以政府管理部门（如财政部会计司、国家教委）为中介，建立起职业技术院校会计教育部门和人才需求方之间联系的桥梁，通过广泛、频繁的交流合作促进彼此的了解，帮助教育界确立合适的会计教学目标。通过这种方式得出的教学目标，将更加贴近实际，注重现实，更有利于职业技术教育会计教学的发展。可以发挥会计职业团体的作用。会计教育界可以充分利用会计职业团体与实务界密切联系的优势，通过调查企业的需求、组织研讨与交流等方式广泛发挥民间职业团体在沟通与交流中的机能。 　　2.3　调整教学内容。学生的最终价值的体现不是在学校，而是走向社会，在社会中、在工作中发挥自身的才能，创造出自身的价值。所以职业技术院校会计专业的教学必须考虑到会计职业的现实需要，不仅要满足当前的劳动力市场岗位的需求，还要适应未来岗位的要求。如今，职业技术院校会计专业采