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对物流专业建设思考和建议 　　摘 要：本文以广州市土地房产管理职业学校的物流专业为例，针对物流专业发展现状，结合笔者在教学过程的体会和思考，提出了改进教学活动和提高教学质量的想法和措施。 　　关键词：物流专业；生源素质和结构；职业道德培养 　　 　　一、当前我校物流专业建设存在的问题分析 　　我校的物流专业始办于2003年，时至今日，历经7年时间的发展，物流专业在我校由最初的新兴专业成长为一个稳健发展的专业。目前在我校物流的专业建设和发展过程中，主要面临有以下诸多方面的制约因素： 　　（一）生源素质不高、结构不合理。 　　当前，很多学生都是在中考失败的情况下选择报读中职学校，在学习能力和自我管理等方面都需要提高；生源结构尤其是男女生比例结构不是很合理，我校历届物流专业的学生大多是女生多男生少。物流毕竟是处于刚刚起步阶段，有很多物流???业都是从以前的运输、仓储公司转型过来的，很多企业的业务活动特别是基础操作业务，还是属于一种劳动密集型的行业，因此很多企业在选择员工的时候还是倾向于选用男生，这样就使女生在顶岗实习和行业就业的岗位选择中机会相对较少，就业面较窄，主要集中在一些信息处理工作、仓库管理工作岗位等，会对学生的思想造成一定的负担。 　　（二）学生就业心态不平稳。 　　大量社会信息的接触，会使学生产生好高骛远、不甘平凡的想法，而优越的生活条件，又使现代学生缺乏吃苦耐劳、踏实苦干的精神，同时，学生本身的思想素质和僵硬模式化的职业道德教育，使学生缺乏真正的职业道德意识，导致学生在顶岗实习和就业工作中出现种种让人难以预测的问题，影响到学生实习就业的稳定性，影响到学生实习的效果，也会影响到企业与学校之间建立的合作关系。 　　（三）师资力量薄弱，教师实操教学水平有待提高。 　　出于教学工作的需要，很多物流专业教师，一般都是大学毕业后直接走上教学工作岗位，缺少企业实践经验，可以说在实务操作方面是空白的，即使有些积极进取的教师考取了相关技能证书，也只是在学术理论方面有所提升，真正的实际操作经验有限，没有实践操作的经历。平时工作中，教师又忙于教学工作，缺乏在现代物流企业中的工作经历和实践经验，导致在实训教学和技能操作教学中也只能是进行一些最基本，最简单的物流实操的讲授和练习，必然会造成学生操作技能的低下，就业领域也肯定会受到限制。 　　（四）专业教材适用性不强。 　　目前中等职业学校物流专业教学教材，很多都是从高等教育教材中选取的，理论性很强，实际操作课程比较少，导致在课时安排中理论教学占主导地位，实践教学严重不足，即使有实践教学，也缺乏完备的教材指导，学生动手机会少，动手能力无法得到实现和提高，岗位适应性较差。教材中各个科目间教学内容重复、陈旧的问题严重。同时，缺少真实有效的专业课设置标准，结合学生学习能力和技能水平进行的区域性企业需求调研信息基本缺失。 　　（五）实训场地和实训设备组织和管理困难。 　　我校一直以来对于实训场地的建设和投入非常重视，物流专业的实训建设也不例外，但是目前实训教学过程中由于班级人数较多，实训师资力量不够，往往出现一名教师负责一个班级的现象，组织和管理学生的难度较大，教学效果也难以保证；设备的数量和类型有时候也不能满足大批量学生的使用需要，造成实训设备使用率不高，一些设备的功能不能完全实现，未能达到预期使用效果。 　　（六）物流专业行业管理部门不明晰。 　　物流专业是一个新兴的、综合型的学科和专业，不仅仅涉及到运输、仓储、配送等物流基本的功能和操作，而且还涉及到市场营销、管理、国际贸易、财务管理、报关等知识，可以说是各种知识的“大融汇”，因此物流行业对人才需求量很大，并且人才的需求也是标准不一。物流行业本身没有一个统一的主管管理部门，行业协会的力量又有限，造成在实际工作中物流行业形成的标准难以一致，导致学生在校期间想考取物流专业的技能证书非常困难。行业管理和沟通上的不协调，给学生的学习乃至以后工作带来阻碍，使学生就业主要集中于一些低层次的操作，例如理货、仓管、跟单、信息录入或者客服等，这些岗位社会地位认同度底，劳动强度大，与学生的期望存在一定的差距，会导致学生思想上出现迷茫。 　　二、提高物流专业建设的措施与途径 　　（1）根据市场发展对物流人才的需求，结合学生情况，明确物流专业的培养方案和培养目标。市场对物流人才的需求大致可归纳为四类：一是企业物流人才；二是物流企业人才；三是物流规划咨询人才；四是物流研究人才。企业物流人才主要是指物流各功能岗位的操作人员，如运输管理人员、仓储管理人员、报关员、配送人员、客户关系管理员等。这些人员必须熟悉物流行业，同时掌握了物流运输、仓储、包装、装卸等方面的知识，并能熟练地运用到实际工作中。物流企业人才的需求主要是第三方物流营销人才，能够