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对高等教育结构优化几点思考 　　摘要：本文以高等教育结构优化为研究视角，侧重针对目前高等教育结构中存在的问题，就如何优化高等教育结构进行探讨。 　　关键词：高等教育；结构优化；问题；对策 　　1 目前高等教育结构中存在的问题 　　1.2 过分注重知识教育，忽视道德和心理教育 　　众所周知，21世纪的高等教育所要培养的人才，不仅要具备相应的知识和能力，还应具有优良的素质。但就目前来看，还存在着许多的问题，表现在高等教育在传授理论的层面过分看重学生的知识及能力，而在学生的心理素质和思想的引导上缺乏相应的引导。过分看重对科技的掌握而忽视对人文精神的熏陶，过分看重有形课程，而不重视对育人环境这一影响人才素质的重要因素。所以，教育部门要改变教育理念，将科学精神及人文素养这两者有机的结合在一起，从而真正实现教育的目的。 　　1.3 高等教育的课程设置缺乏差异性 　　课程设置缺乏差异性表现在：一方面，本科和专科的学生所修的课程基本上是一样的，各院校缺少自己特色的课程体系，这也造成了毕业生在就业上存在激烈的竞争；另一方面，某些院校十分看重自己的教学背景，这就导致他们的教育比较的片面，有一种盲人摸象的感觉，他们甚至误解了什么是专业特色，而且教育目标也很不明确。因此，要优化课程体系，就要根据自己独特的培养目标来调整专业的方向。就目前而言，为了适应21世纪对高素质人才的需要，改革迫在眉睫，改革具体表现在对课程体系、教学方法及内容的优化，根据学科及专业的特点提出新的教学内容和课程体系，并将其具体地落实在新的课程教材及教学的计划中。 　　1.4 师资队伍水平有待提高 　　一支高水准和高素质的师资队伍是培养21世纪高级人才的迫切需要。就目前而言，很多的院校当中都存在一种现象，即老中青三代教师的比例之间存在着严重的失调，以往我们都忽视了中老教师的重要作用，他们能够起到帮带的作用，可以培养新教师，他们在科研方面也能起到导向作用，提供比较广阔的科研条件及空间。因此要尽量为他们提供进修的机会，提高其业务素质。 　　1.5 高校科研体制有待完善 　　科研体制的不足表现在科研环境差、科研条件无法满足教师科研的要求、经费不足、实验室里的设备已经老化等几个方面。教师的科研水平在教学水平和能力的提高方面是十分重要的，这是因为高校的教学水平具有创见性，不仅仅需要经验的积累。科学研究可以使教师掌握本学科最新的发展状态，用以指导本科及研究生的科研能力，并能够向同学们展示最新的专业知识。但遗憾的是，由于目前的高校在教师的科研方面没有一个良好的环境，导致在经费和体制方面都无法得到充分的支持。所以，国家应该结合国内高校的研究现状及国际的发展动态，对其进行有重点的扶持，加大经费投入。对一些比较前沿的课题，国家应设立专项基金来保障高校科研的高水平的发展。学校方面，应优化科研队伍结构，使其有效、合理，并加强对青年科研人员的支持，为他们提供培训和深造的机会。 　　1.6 高等院校教师的待遇有待提高 　　要完善教师的奖惩制度，表现在鼓励教师适当的参加一些和教学活动有关的的管理及制度设计等活动。教师的作用十分重要，因为他们是一线工作者，通过与学生的交流，他们可以对学生的学习特点、思想及教学系统进行很好的了解及评价，并有可能提出一些可行的有关教学改革的意见，据此提高办学的效果，完善教学的过程。教师的待遇不应仅从单个方面予以考虑，而应关注其教学、科研及对学生的管理多个方面。 　　我国目前的教师奖惩制度还存在一些缺陷，因为它建立在研究成果之上，教学成果的作用很小，它在岗位的聘任及职位的晋升方面起着决定性的作用。可以说这种以单一指标进行学术评价的方式是不合理的，因为学校对教师的要求表现在三个大的方面。使用这种标准进行评价，就使得那些多产的研究人员处于优势，各方面都会的优秀，而对那些致力于教学的老师而言是极不合理的，他们往往难以得到平等的认可及奖励。所以这就会导致学术界与经济利益的联系过于紧密，是学术界的发展呈现畸形。教师的奖惩制度不应该一刀切，应对不同的学校类型适用不同的体系，与各院校的使命和定位紧密结合起来，比如可以分为研究类的重点院校、本科类的基础院校及高职类的技术院校等三种，使他们根据自身的办学目的设定自己特色的教师奖惩制度。 　　2 对策和措施 　　2.1 领导班子建设 　　要加强党组织和领导班子的建设，采用现代化的手段和科学管理的知识来对学校加以管理，按照科学发展的理论、制度、思想和方法等对高等教育加以引导，领导班子要去他人之所长，积极地汲取国外高等教育的发展成果，开阔自己的视野，以此来对各个院校的专业特色及办学的模式加以完善。 　　2.2 教师队伍素质的提高 　　要采取各种方法不断地提高教师的思想素质，如对教师进行培训，鼓励教师认真钻研教学的理念和方法，在科研上下功夫以及深化他们的教学理