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少儿初学钢琴良好学习习惯和品质培养 　　【中图分类号】J624.1 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089 (2012)02-0176-02 　　进入21世纪我国经济高速发展，老百姓的生活也越来越好，钢琴走进了千家万户，学习钢琴的少儿数量年年有所增长。 　　近年的我市少儿钢琴选拔赛与考级中可以发现学生的年龄和学习的持久性成反比，年龄越小的孩子学琴的人数越多，越到初中、高中学琴的孩子越少。一些家长说：能在高中阶段还坚持弹琴的，已经很不错了。是啊，如今如此的升学压力环境中能坚持弹琴确实不易，但是，十几年的教学实践告诉我除了一些非常不喜欢音乐的学生之外，绝大多数学生半途而废是因为初学阶段中没有养成良好的学习习惯和品质。我们掌握演奏的高超技术是学习钢琴的主要任务之一，它需要良好的学习方法和思考方法。钢琴学习除了掌握其技术之外最重的是它可以提高情商、陶冶心灵、培养优秀的心理品质及踏实、严谨的治学态度。 　　1 良好学习习惯和品质养成首先在于磨练意志 　　意志是人们自觉地调节自己的学习意志行动去克服困难以达到预定目标的心理活动过程。优美的琴声往往会给学生带来欢乐，激起对钢琴学列的兴趣。但是当单纯的兴趣碰到大量的枯燥的基本功练习犀复磨练、巩固时，孰会产牛疲劳和厌倦的情绪，兴趣之火逐渐的熄火，练琴的热情也逐渐冷却，此时更加需要的是意志。在钢琴教学中应不断的培养学生坚定的学习意志，在克服学习中的各种心理障碍，意志行为可以使其学习经常处于自觉意识的有效控制之下，从而大大加强学习的主动性。 　　1.1 培养学生有规律地学习。 有规律的学习生活符合学生健康成长的生理需要。从心理学上讲，作息有规律也是帮助学生树立规则意识，适应社会生活的重要方面。 　　首先应该严格固定每天练琴的时间，并且不要轻易变动。通过借助规律的作用告知学生练琴是每天活动中不可缺少的一件事，使孩子逐渐养成习惯。“习惯成自然”保持弹琴的稳定性和连续性也就不难了，这对学生的意志品质培养起了一定的作用。其次逐步帮助学生确立时间观念：在学生弹琴之前，要让他做了充分准备，明确完成这件事需要的时间???一旦开始就不允许学生以各种行为来拖延时间，如：喝水、上厕所、讲讲话、玩玩具等国。同时，训练时可为孩子准备一个定时的小闹钟，设定好时问，让孩子自我监督，自己控制时间。如果在规定的时间内提前完成了任务，可以让学生自由安排省下的时间，体验珍惜时间的快乐。这既确立了学生的时间观念又助于养成专注、稳定、认真学习的好习惯。 　　1.2 培养学生学习的恒心。 钢琴练习不同于一般的文化课学习，它不是“晓昨了”那么简单，它必须是在理解、掌握技能技巧的基础上反复的操作以达到熟能生巧的过程。这个过程的练习更需要恒心，而恒心不是与生俱来的，它需要在日常生活学习中不断培养的：毛泽东曾说“贵有恒，何必三更起五更眠。最无益，？？？？？？？？所以，在学生学习钢琴的初级阶段就应不断的引导和培养学生的恒心。 　　首先可以跟他们讲讲“只要功夫深，铁杵磨成针”、“三天打鱼，两天晒网”等一些事故来启迪他们。其次，我们教师和家长也要起榜样作用。一是自己做事要有恒心，孩子在耳染目濡的环境中的感受要比跟他们讲一堆大道理来的有用；二是当孩子在家不肯好好练琴时，家长千万别帮助孩子逃避学习——请假缺课。家长可能会有各种心理和想法：会觉得孩子在家没练好琴到老师处上课挺没面子的；或者因为没练好到老师处又还不出作业，还要付上一节课的学费挺不值得等等。其实作为教师我们都是可以理解的。可是要想到，帮孩子请一次假，孩子就找到了下一次不练琴的理由，况且请过一次就会有第二次、第三次……人人都有惰性，而绝大多数胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得到成功的。所以培养学生学习过程中的恒心是非常重要的。 　　1.3 教会学生正确面对困难或挫折。 在钢琴初学阶段的学生经常会碰到这个问题或那个问题，年龄越小的学生通宵会被这些问题给难倒；钢琴学了一定程度之后并非是“练”这么简单，往往是花了、很多时间却还达不到效果，此时就会有很多学生(甚至由家长)就会打退堂鼓。所以，当学生遇剑困难或挫折时，我们应当正确的指导； 　　首先，帮助学生树立对待困难挫折的正确态度。教师和家长要让学生明白挫折既是一种前进的障障碍，又是一次磨练的机会。其次，帮助学生克服困难或挫折，一是使学生？？？怎样去？除学习过程中的障碍，找出失败的原因，改进学习的方法，通过努力最终战胜挫折。二是让学生亲自去征服挫折，不要让学生产生依赖心理，一遇困难就找老师或家长。三是当面对挫折有了认识时要及时鼓励，否则会使学生自卑，心理压力增大，从而放弃努力，转移兴趣等逃避的态度。四是当学生面临挫折时教师、家长可以强调其所拥有的优点，借助优热激励唤醒学生的信心。 　　在严格遵循钢琴教学客观规律的前提下，既要培养兴趣，更要磨