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《双眼视觉学》实训平台建设 　　摘要：随着我国社会的全面发展，大众对视觉质量的要求逐渐提高，因此现代社会对视光学和眼科从业人员的要求越来越高。在对专业素养的要求也更高在斜弱视和双眼视处理技术培训高度发展的背景下，我们开始着眼于《双眼视觉学》实训平台的建设。本文比较全面地分类介绍《双眼视觉学》实训平台项目的建设和具体内容及其适用的人群背景。该软件和平台的建设用于现代眼视光学教学，极大地提高了教学效率，优化了教学质量，成为进一步建设和发展我校特色眼视光专业的必要途径。 　　关键词：《双眼视觉学》实训平台；《双眼视觉学》视听教材；《斜视和眼球运动模拟软件》教学软件；《斜视与眼球运动仿真软件》教学软件；《双眼视觉学－斜视检查》 　　中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2012）05-0-02 　　一、《双眼视觉学》实训平台项目建设的背景 　　随着我国经济社会发展和眼视光服务领域的完善，现代社会对视光学和眼科从业人员的要求将更高，对专业素养的要求也更高：合格的眼视光师不仅仅能验光、配镜，而要求能全面考虑患者眼部健康和双眼视功能状况，提供舒适视觉服务的医学验光；也要求视光师能提供初步合格的眼部健康体检和筛查服务；眼科医师也要求对双眼视的概念和处理有深入理解。美国视光学培训体系对视光师的斜弱视与双眼视处理技术的培训很重视，视光师要求对就诊者完整检查其眼位、眼球运动、双眼视状态及用眼情况；对幼儿等检查弱视等眼病危险因素，并据此进行初步处理或转诊眼科专科医师。 　　《双眼视觉学》的知识是合格的视光师必须掌握的知识，也是使其区别未经过严格科学培训的验光人员的重要知识素养，也是眼科医师必需的知识。具有了合格的双眼视临床处理能力，视光师才能针对患者情况，给出个体化的、具有舒适视觉的眼镜处方，也能具有初步的眼病筛查能力。因此，制作《双眼视觉学》视听教材、教学软件为该课程提供了良好的学习平台。 　　二、《双眼视觉学》实训平台项目的简介 　　随着现代计算机技术的迅速发展和普及，使得传统的教育模式得到了改善，我们运用Flash软件，开发了《双眼视觉学》实训平台，不仅生动形象，还能形成自主的计算机互动式学习，从而提高了教学效率和教学质量。 　　《双眼视觉学》实训平台包括以下几个部分： 　　(一)《双眼视觉学》实训平台一：《双眼视觉学》视听教材 　　《双眼视觉学》视听教材模拟课堂讲座的形式，具体分五小节详细讲解了什么是弱视，配合幻灯，将复杂晦涩的理论知识做了详细的剖析和讲解，并且结合临床病例，内容翔实完整，讲解清晰富有条理，层层深入，对学生在课堂学习过程中出现的问题进行了有效的查漏补缺，也完全配合相关教材进行自学，不失为学习《双眼视觉学》的一个有力工具。主要内容包括如下： 　　(二)《双眼视觉学》实训平台二：《斜视和眼球运动模拟软件》 　　《双眼视觉学》教学软件——《斜视和眼球运动模拟软件》通过将计算机的动画效果用于斜视与眼球运动的模拟，将斜视常用分类以目录的形式表现(如图1所示)，在每个分类下再细化(如图2所示)，条理更为清晰明白。《斜视和眼球运动模拟软件》以知识的准确传递为基础，以形象生动为指标，以通俗易懂为关键，将抽象静止的的斜视理论知识形象具体地转化为通俗易懂的动画演示；将复杂的斜视体系总结归纳，简单化为树形图，制作出的一个集体系简单、内容形象生动为一体的，富有趣味性的斜视与眼球运动动画模拟软件，使枯燥的斜视知识变得有趣味性，达到化难为简的目的，帮助使用者更好、更准确、更方便的掌握斜视与眼球运动的相关知识。该软件完成后，获得浙江省“挑战杯”大学生课外科技作品大赛三等奖、以该软件为基础制作的斜视课件获浙江省大学生多媒体竞赛一等奖。 　　(三)《双眼视觉学》实训平台三：《斜视和眼球运动仿真软件》 　　在《斜视与眼球运动模拟软件》的基础上，进行改进和拓展，收集临床典型病例和模拟病例，建立病例数据库，研发了《斜视与眼球运动仿真软件》，软件中增加斜视的种类以及非斜视性眼球运动异常方面的内容，丰富斜视检查方法，提高动画的仿真度，以病例为向导，根据详细的检查项目和检查结果，高度仿真模拟临床斜视和眼球运动异常的病例，制作出适用于教学的“斜视与眼球运动仿真软件”。该软件包括斜视(隐斜、显斜和A-V型斜视)、肌肉和神经性的眼球运动异常(肌肉器质性病变引起的眼球运动异常和神经器质性病变引起的眼球运功异常)、瞳孔异常(瞳孔直接对光反射、间接对光反射、暗室检查)和屈光不正(远视、近视、老花)四大部分(如图3所示)。每部分的内容都会进行二级分类，每一类又涵盖若干病例，总计百余例。每一病例又将进行相应的文字解释；检查仿真动画包括交替遮盖法、单眼遮盖法、眼球运动、屈光矫正、角膜映光、瞳孔对光反射等；同时，对检查仪器做简单的3D动画演示和使用说明(如图