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计算机辅助制图机械制图设计与实践探究 　　1计算机辅助制图的作用与特征 　　1.1 计算机辅助制图的作用 　　从课程设置与教学内容来看,机械制图的设计与实践需要建立在学生对设计对象的全面了解上,机械制图课程的特殊性往往让学生们在设计中遇到难题,利用传统的讲解方式不能够适应三维化的设计与实践需求,因此教师在指导机械制图的设计与实践时应引入更加直观的教学方式与指导,这样才能帮助学生获得更加直观的经验,此案完成设计与实践的任务。所以在此时计算机辅助制图系统就成为了机械制图设计与实践的重要工具,同时在设计与实践中,以往都是手工绘制,这样既浪费时间也不易修改,且手绘设计不容易检验与修正,给学生与教师都带来了困扰。此时利用计算机辅助制图就可消除此类困难,实现设计高效化。 　　1.2 计算机辅助制图的特征 　　目前CAD辅助制图的技术已经得到了广泛的应用,机械、科技、服装、自动化、建筑等众多的领域都可以看到其应用。其优势有:CAD是结合了图形软件、CAD应用软件、数据软件这三个功能一体的功能化软件系统,其可以实现图形设计、修改、变换等人机交互。软件可以提供几何造型、特征计算、图形绘制等,可以适应多种领域对图形绘制与设计的要去。结构应用软件可以支持计算、数据结构、用户界面、数据库管理到呢个。 　　数据管软件可以支持海量的数据存储,检索等功能,包括了图文信息。所以在计算辅助软件可以实现高程度的信息共享与人交互功能。与普通数据库不同的是,其数据类型更加丰富、设计过程可以体现实体的复杂结构与关系,数据库数据值与结构可以进行调整,满足设计着的操作需求。计算机辅助设计突出的优势就是极大的减少了手工绘制的工作量,形成的图形可以通过计算机进行验算与分析,降低了错误的形成,缩短了设计的周期,因此在机械制图设计与实践中可以帮助学生达到学习与实践的目标。 　　 　　2计算机辅助设计与机械制图设计与实践 　　2.1 机械制图设计与实践的环境营造 　　利用计算机辅助制图完成设计与实践的过程中,应营造一种学生应用的环境,即在应用辅助制图软件之前应进行理论基础的铺垫,让学对计算机幅值制??件有所了解,同时配合对其应用的实例进行讲解。这样在学习的过程中学生就已经对辅助制图的基本思路与过程有所了解,为利用其进行学习打下一个基础。在软件应用时应注意,根据实际的课程需要进行环境营造,如图形的单位是统一的,图形的比例与图层将出现不同的类型,开启辅助工具,并对各种图形界限、图框标题、文字样式尺寸等进行设置,这样就可以为其开展的设计与时间打下基础。 　　2.2 手绘与计算机制图相结合 　　在机械制图的学习与实践中,应合理的对手绘与计算机制图相结合,不能片面强调计算机幅值制图的价值而忽视对学生动手能力的培养。如在简单的二维图形的讲解中,手工绘制的方法可以帮助学生了解图形形成的客观规律,以及各种参数之间的比例关系,由此在进行计算机绘图的的时候就可以简化某些绘制的过程,利用参数的修正来提高准确性。对于机械制图设计与实践有直接关系的内容,如零件图、装配图等知识点进行讲解的时候,教师应利用计算机绘图进行讲解,在CAD中绘制零件图装配图的时候,应按照国际上的标准图图例进行,同时还应发挥计算机的明显优势,与传统的绘制比较,利用CAD当然更加快捷、方便、容易修改等。同时应注意对学生的三维空间思维能力的培养,即使其具备利用三维图形描述机械图形的能力,在三个维度上进行零件的创建,这样就可在设计与实践中周到绘制的重点,利用空间思维来指导绘制。 　　2.3 利用多媒体进行讲解 　　在利用计算机辅助制图的过程中,应利用电子模型库与课件向结合的形式,以灵活的形式为学生提供一个更加简单而直观的表达昂视,从而明确其最为合适的设计方法。通过讲授与演示的过程强化学生对图形绘制全过程的了解,从而为机械制图的设计与实践打下基础。 　　2.4 讲解实例分析 　　(1)制图中的剖视图。 　　两个相交的面进行剖切的时候,即可以获得一个直观的视图效果,可以了解到多个剖切位置的剖视效果,所以在讲解中应对剖面图涉及的内容进行细致的讲解,这是为今后的设计应用中打下概念性基础,教会学生对一个或者多个相交剖面的零件进行分解与设计的能力,在演示中利用软件对剖面进行构建,并在区域上作出记号方便学生了解,其位置关系。强调剖视图主要是用来表达机械零件内部的形状和结构,是图样各种表达之中最为实用的表达方式。同时利用实例进行反演,让学生明确在设计中如何形成此类剖面形式,增强是实践性思维。 　　(2)实际操作绘制剖面图。 　　在以往的教学中学生对剖视图绘制通常会出现标注不规范的情况,机械零件内部的结构与关系容易混淆,即虚实线绘制不当。形成问题的原因就是学生对整个模型结构不过清晰。因此在教学中应利用实际绘制的过程对此