家校互动使学校教育与家庭教育形成应用研究.docVIP

家校互动使学校教育与家庭教育形成应用研究 　　摘要：当今儿童的教育仅靠学校单方面的力量是难以完成的，它需要社会各方面力量的支持配合，尤其是要和家庭齐力合作，才能更好地发挥教育的功能。在教育活动中，家庭和学校相互支持、共同努力。这样一来，学校在教育学生时能得到更多的来自家庭方面的支持，家长在养育子女时也能得到更多的来自学校方面的指导。教师使用“家校互动平台”这种先进的家校联系方式进行家校合作，能提高对“家校互动平台”的认识，提高家校合作质量，使其更好的促进幼儿的健康成长。 　　关键词：家校互动；教师；家长 　　由于特殊的社会性质，纵观我国现在的育儿方式普遍为祖辈家长带养（特别是农村尤为突出）。每天负责接送幼儿来、离园的多数是一些白发苍苍的爷爷奶奶，教师通常会利用这段时间与祖父母沟通孩子在校的生活、学习情况，再由祖父母转达给父??亲，在这中间就会产生误差。而电话沟通、上门家访都受到时空、地域的限制，存在一定的局限性，父母缺少与教师的沟通会导致教育不能达成一致，从而不利于幼儿的各方面发展。有了“家校互动”之后，家长们就可以通过网络与教师建立联系，从而不受时空、地域、时间的限制，随时随地与老师交流互动。 　　一、家长的传统观念与现代理念的碰撞 　　在上海地区，只要学龄的孩子进入公立学校起使就会请每一位家长注册成为家校互动平台的用户，并有自己的班级主页和园地。但是过了一段时间我发现，家长们往往没有把这个平台当回事情，只是注册就完成任务了。在家校平台上，往往都是老师在唱“独角戏”，几乎没有家长前来浏览，更别说参与互动了。为此我特地召开了家长会，并发放家长问卷调查表，发现了有以下因素： 　　1 从未上过家校和偶尔浏览家校互动的家长达到84%。 　　2 不会操作与应用的占到78%。 　　3 对于老师目前发帖的内容不感兴趣的占到72%。 　　4 家长期望老师参与家校互动的占到100%，而家长自身参与家校互动的比例只占到23%。 　　由此可见，家长们对于家校互动的重视程度还不够。其中有家长们的电脑技术水平有限、老师的发帖内容不贴近家长，引不起家长们的兴趣、家长们的观念还是根深蒂固的认为这是老师的任务，与家长们无关。 　　二、如何转变家长们的传统观念，将家长们吸引到家校互动中来呢？ 　　（一）分层技术指导提高积极性 　　通过了解发现家长们对于电脑的一些知识，还仅仅局限于聊天、打游戏等方面。针对不同层次的家长，我运用了三种具有针对性的方法： 　　初级：指导家长们上家校互动，如何进入页面、查看消息、浏览帖子等这些最基本的操作方法，进行现场手把手操作，确保每一位家长都能够学会。 　　中级：教会家长如何发帖、回帖。 　　高级：指导家长们上传照片（修改像素、制作简单的图片等），以增强趣味性。 　　（二）增加点击率鼓励家长积极参与 　　设置一些简单、易操作的帖子，吸引家长们每次上家校互动就进行回帖，这样一来，老师就知道了家长参与家校互动的次数与频率，及时与一些不参与或参与少的家长进行沟通。通过这些手段，我们班级立刻荣升全市家校互动活跃班级榜首。这个好消息一经发布到班级的主页中，家长们兴趣大增，纷纷留言表示要更加积极地参与到家校互动平台中去！ 　　（三）上传多样帖子吸引家长 　　既然是幼儿园生活，家长们首先关心的还是孩子的教育问题。由于多种因素，家长们不可能每天了解孩子在幼儿园一举一动，但是对于刚入园的孩子来说，家长们总是夹杂着好奇、新奇和焦虑混合在一起。为了满足家长多方面的需求，我把孩子在幼儿园的点点滴滴都发布在家校互动平台上面。 　　1 教育贴。每一次的教学活动，我都把精彩的部分用图片的形式记录下来，课后及时配上上课的内容和孩子们的各种反应，并把范例、儿歌、歌曲等内容，以图片和FIASH的形式一并上传，家长们能在第一时间及时了解自己孩子和其他孩子的学习情况。 　　2 生活贴。孩子年龄小，家长们最放心不下的还是孩子在幼儿园的生活，比如今天吃什么饭菜呀？合不合我家孩子的胃口呢？上家校互动平台就可以看看每周的菜谱。 　　3 表扬贴。我们都知道，表扬与鼓励，是对幼儿言行的一种肯定与称赞。除了一些最基本的方式外，还可通过家校互动平台，及时鼓励一些孩子在园的优良表现，让孩子的家长及时了解，同时，也能让其他家长鞭策自己的孩子，从而形成一个良性循环。 　　三、家长们积极配合共同参与家校互动 　　家校互动是由家长与老师共同合作参与到家校互动平台中来的，由家长积极配合老师共同参与。我们首先协同班级的家委会成员参与进来，家委会领衔主动出击发帖，由他们带动其他家长逐渐的共同参与。我们的家长在参与家校互动的过程中也积累的一定的经验。 　　1 老师您可以帮助我吗？我的孩子为什么总是不肯吃饭呀？有什么好的方法帮帮我吧！老师该为孩子选择怎样的玩具合适呢？ 　　2 衷心的表示对老师和保育