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一个笔记本 伴随着学生成长的日子总显得特别快，不经意间，我在美术教师这个工作岗位上经历了16个春秋。很多事都因为美术教师工作的琐碎、平凡而淡忘了，但这件事却常常记在我的脑海。 一天下班，我匆匆往家赶，突然接到班里一个叫一凡的学生家长电话，说书包拿错了，把同座的书包背回了家。我三步并作两步跑回学校，翻出家长联系电话本，联系了嘉锐的家长，开车送两个家长交换了书包。最后，当我送一凡家长回到他家时，都已接近7点多了。 一凡妈妈一路看着我的忙碌，估计是真被感动了，情不自禁地说：“老师，您真是个好人！”“呵呵，孩子明天还要用呢，您别客气！”我转身就想走。 一凡妈妈一把拉住了我，说：“老师，再耽误您一会，我特别想跟您说说……”她吞吞吐吐，欲言又止。我好奇地看着她，笑了：“您可别客气，有话直说！”她看着我的眼睛，咬了咬嘴唇，好像要下什么决心似的。 “教数学的张老师要是跟你一样就好了！”我听着，楞了一下，随口附和了一下“是吧！呵呵！”“您不信——您不信，我带您看看！”她一把拉着我的手就往屋里走，拿出一个黑皮的笔记本。 我打开一看，像被雷劈了一下的感觉！这居然是一本记录数学张老师“罪证”的小黑本。上面从9月6号开始，详细地记录着张老师每一天、每一堂课所谓的“罪证”。什么今天张老师摸了一下我前面的韩笑依的头了，故意没摸我；今天张老师明明看见我举手了，就是不点我；今天张老师恶狠狠地瞪了我一眼；今天张老师一天都没点我回答问题……越看我心越乱，越看我心里越难过！我一时说不出话来，傻傻地看着一凡妈妈，大脑一片空白！ 她看着我疑惑的眼神，像终于找到了什么倾诉对象一样，呱啦呱啦地开说了。原来开学不久，教数学的张老师就请她去了学校，说孩子很差，连从1数到20都费劲，跟别的孩子差距很大。她从张老师的话里感觉到张老师很不喜欢自己的孩子，感觉一凡很笨。回来一问，孩子就顺着说，什么老师从不点他回答问题了，什么老师总批评他了……家长越想越气，越想越担心，就拿个小本子，天天回来第一件事，就是问孩子今天张老师说你什么了，就这样连续记录了将近两个月！ 看着一凡妈妈那张气愤的脸，听着一凡妈妈喋喋不休的倾诉，我竟突然感觉好悲哀！我原本就奇怪他怎么会在我苦口婆心地教育下越来越顽劣，越来越抗拒，原来他有这样一个只会找老师的“茬”、天天记录老师“罪证”的妈妈。我恍然大悟！ 我静静地看着她……等到她说无可说的时候，我问她：“您这样做想怎样？”她愣住了，脱口而出一句话：“我让她也难受!”“就算不到教委，也要到校长那里去告告她的状！”这还真是个爽快的家长！我哭笑不得，看着她那副模样，直在心里感叹！ 我顿了顿神，轻轻地说：“我理解您现在的心情。真是很感谢您能把心里话说给我听，感谢您对我的信任！”两句客气话，让一凡妈妈的情绪暂时得到了缓解。她坐了下来，可看起来还是很焦虑！ 我翻开本子，对一凡妈妈说：“我现在站在一个旁观者的角度，说说我的看法。您跟我说的目的，是不是想听听我怎么看这件事？”一凡妈妈点点头。 我接着说：“您记录的这些东西，其实没什么出格的事！张老师并没有打骂孩子，也没有体罚。说句‘你可真够笨的’，虽说不太合适，但还真不值得你这么去做，再说了，您怎么就能保证您孩子跟您说每一句话都是实情呢？您这样做对咱家孩子有什么影响？才一年级，每天上学就是为了挑老师的毛病而去！每天上学都带着怨恨而去！每天回家都要绞尽脑汁想老师今天说了什么对我不好的话！他这样能好好上课么？他能接受老师对他的教育么？他能健康成长么？” 我的话一说完，一凡妈妈沉默了。她好像也意识到了这样做被影响的正是自己的孩子。我接着说：“一凡从一不能数到二十，这是事实。老师跟您反映孩子的问题，正说明她对您孩子的关注，她迫切希望孩子早日赶上来。她这是帮孩子呀！她找您是希望您跟她一起努力，好好帮助孩子！而且我在学校看到的事实就是，张老师牺牲了自己下课的时间帮您家孩子补习，牺牲了放学休息的时间看着他一道一道地改错，我感觉她甚至比您这个做妈妈的还尽职,还尽心。您想想，您为孩子成长又做了些什么呢！” 一凡妈妈沉默了。她低下头，半天没说话。 第二天，我接到了一个电话。“本子我烧掉了，对不起，我，误会老师了！” 我的心并没有因为这句话而变得轻松。普天下，老师和家长对孩子的心是一样的!可老师和家长却因为缺少必要的沟通，有了隔膜，而让两者的关系变得复杂、纠结，甚至差点有了冲突！沟通此时显得那么重要！而从教者不仅对学生要有一颗滚烫的心，更要让家长和孩子感受到您这颗滚烫的心！这，真的很重要！ 2011年12月 我的教育故事