媒体广告现原形-媒体识读我最行.pptVIP

媒體廣告現原形-媒體識讀我最行 設計者: 國立臺北教育大學 　　　　陳釗浩、黃雅文 適用對象: 國小五年級 教學時間: 120分鐘 生活技能：解決問題 品 格：明辨是非 設計緣由 媒體廣告對學童的影響力極大，缺乏對媒體廣告的分辨能力易造成學童迷失在絢麗的廣告中。 流行文化盛行，高年級的學童對外表的重視逐漸升高，減肥議題在社會上發燒，亦影響學童的心理感受。 面對廣告時希望給學童基本的媒體識讀的技能，以培養明辨是非、解決問題的能力。 能力指標 【健康與體育】 1-2-3 體認健康行為的重要性，並運用作決定的技巧來促進健康。 2-2-1 瞭解不同的食物組合能提供均衡的飲食。 2-2-6 分享並討論運動與飲食的經驗，並建立個人的健康行為。 【綜合領域】 4-3-1 探討周遭環境或人為的潛藏危機，運用各項資源或策略化解危險。 具體目標 1-1 能正確說出大眾媒體的類型。 1-2 能正確說出媒體中的訊息 2-1 學生能了解均衡的飲食對人體健康的影響。 3-1 會列出解決健康的行為各種方法。 4-1 遇到問題時，能主動思考如何解決的習慣 與能力。 5-1 增強對於媒體識讀的技能。 教學流程大綱 一、準備活動－觀察周遭廣告媒體訊息 二、發展活動 1.廣告動畫_欣賞 2.針對廣告動畫內容做問答。 3.活動-媒體識讀步驟引導。 4.總結_媒體識讀步驟歸納與回顧。 三、延伸活動 1.學習單填寫。 一、引起動機 1.上課開始，老師1先撥放準備電視廣告動畫「中藥減肥藥電視廣告現原形—媒體識讀我最行」第一幕。 2.同學說說看動畫中主角的主要問題是什麼。『1.情境感受與問題形成』 . 二、發展活動 1.教師提問並請小朋友回答 (1) 身邊有人有同樣的問題嗎？是誰？ (2) 你對他們的問題有什麼想法？ (3) 你覺得減肥聽信廣告的方法是好的嗎？還是 不好？為什麼？ (4) 你知道除了電視會有減肥廣告外，還有哪些 大眾媒體會有類似的訊息？ (5) 你知道這些大眾媒體類似的訊息都是真的嗎 ？為什麼？ 『2.找尋相關訊息與知識』 回家作業:找尋媒體中減肥的方法訊息 『3.資料分析』 廣告內容 媒體 類別 優點（5） 缺點（-5） 疑點（-5） 可信度（10） 總分 說明 說明 說明 說明 諾美婷減肥藥 網路 新聞 4 -5 -3 3 -1 影片吸引人 女主角很漂亮 太貴 可會有副作用 可能有安非他命或禁藥 沒有醫生可以證明有效 我覺得沒有效果 4.推論 選出最佳的方法，並為自己（本組）的看法找尋支持了原因。並發表。 5.『對話與辯論』 『對話與辯論』：針對自己（本組）與他人的觀點進行對話與討論。 6.『問題解決』 如果是你，你會用什麼方法解決？接受媒體報導的內容或是進行其他方法。 7. 『形成自我想法』 『形成自我想法』：這個主題會造成你的困擾嗎？對媒體所傳遞的訊息是你如何分辨？ 三、總結活動 複習媒體識讀步驟： 情境感受與問題形成。 找尋相關訊息與知識。 資料分析。 推論。 對話與辯論。 問題解決。 形成自我想法。 撥放影片 四、延伸活動 學習單撰寫 誰與你一起分享這個活動? 本次活動你感動最深的是什麼? 活動過程中，活動後，我的省思? 用一句話或一抽象詞句說明本次活動對我的意義。 針對(4.)（5.）你計畫在生活中如何實踐 你覺得在你的生命當中最重要的是什麼？ 報告完畢 謝謝指導