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幼小衔接我长大了教案 篇一：说说幼小衔接 努力着，让幼小完美衔接 在座的各位新生家长，晚上好！从教17年，08学年是我第四次执教一年级。时代有个惯例，新生入学前班主任都要家访。 走进各个新生家庭，家长们都会感慨：太快了！孩子“呱呱”坠地的一幕还记忆犹新，一不留神孩子居然要上小学了！此时家长们都会担心：我的孩子玩惯了，上课能坐得住吗？开始学知识了，语文、数学、英语、等等一起学，小脑瓜能接受得了吗？要不要提前学点什么？我的孩子和同学相处，会不会不合群呢？这是在历届新生家访中家长们普遍关注的问题。 由于幼儿教育与小学教育在教育目标、任务、内容、形式和方法等方面有明显差异，所以有些专家常常把孩子离开幼儿园升入小学称为孩子的第二断奶期。孩子由幼儿园大班进入小学生活之间有个“坡”。大家都非常重视这个“坡”。无论是家长还是学校，都想让这个“坡”缓一些，过渡得自然一些。所以七八月份和入学的头两个月对于新生来说很重要。为了孩子让顺利完成“幼小衔接”，就让我们做些必要的帮助吧！ 一、 给予孩子健康的心理引导 快上学小学了，常常听到有的家长对孩子（特别是对那些活泼、调皮的孩 子） 会这样说：“现在开始要吃苦头了”“终于要收骨头啦！”，这样的话会对 孩子产生怎样的影响？ 这一时期的孩子对小学生活处于一种朦胧的状态，他们对小学的了解都是通过成人的介绍和他们的一些参观活动得来的，而家长对孩子这样说，会引起孩子对小学的恐惧，觉得读书是一件痛苦受罪的事，学校是一个可怕的地方，专门来收拾他的，一旦将来读书受到挫折，就会产生自卑心理，更不能适应小学生活。 所以入学前我们应该帮助孩子树立起“我长大了”的观念，让孩子对自己即将成为一名小学生做好充分的心理准备。孩子幼儿园毕业的那天，我们可以告诉他：“宝贝，祝贺你长大了！你是一名小学生了！”（如不肯刷牙，可以说：“小学生主动睡前应该去刷牙。”） 这样的言语让孩子领略到成为小学生是自豪的，于是家长趁热打铁，利用孩子对上小学充满渴望的心情，培养孩子的责任心，学习必要的生活能力。 不少家长在孩子幼儿园阶段事事亲手照料，这个暑假该慢慢放手让孩子自己 去做一些力所能及的事了，比如让孩子学着自己整理学习用品、自己整理书桌、自己的东西自己摆放。 因为上了小学以后，美术课要带材料包、体育课要穿球鞋、数学课要带学具，这个假期就是在为今后上学做准备，让孩子养成这样的意识：今后自己的东西要自己保管好，以后还要每天按照课表准备课本及学习用品呢！ 亲其师，信其道。这话是很有道理的，如果孩子喜欢哪门学科的老师，那么就一定能学好那门功课，所以引导你的孩子热爱学校，喜欢老师会激发孩子求知、上进的欲望。即使入学以后，在某些方面，您对老师的言行举止或学校的某些制度有所想法，可以及时和老师交流沟通，但一定不要在孩子面前流露，否则孩子会对学校和老师产生怀疑和不信任，那么我们所做的努力会付诸东流。 比如在遵守学校制度上，您一定得给孩子做个榜样。为了保证教学秩序井然有序，我们学校要求家长送孩子到校门口就停步了，一年级学生早上8：15前到校，即使开学第一天您很想看看孩子进教室会干什么，会不会怕生，您也要忍住，从入学第一天您就应该开始放手培养孩子的独立性了；学校实行错时放学（一、二年级4：00，三四年级4：15，五六年级4：30），各位家长4：00到了请您务必在校门口等候孩子，班主任老师会举着班牌送您的孩子出校门。 对于接收孩子相信各位会遵守学校的制度，在此先对大家说一声“谢谢”！ 上学、放学碰不见老师，怎么向老师了解孩子在校的情况呢？ 作为老师我们挺希望家长能在百忙之中抽空给老师打个电话，或者约好来学校小坐，像我们一（1）班有一个很好的沟通渠道：班级QQ群，老师和家长、家长和家长之间沟通非常便利，在群里我们无所不谈，家长能及时了解孩子在学校的情况，了解老师的教育方式方法，同时也让老师也能更多地了解孩子在家里的情况。 只有家校合一，教育才能显示出最强大的力量。 二．培养良好的学习习惯是过度的关键。 开始学知识了，很多新生家长都会担心自己的孩子会跟不上老师的节拍，甚至有这样的顾虑：“我的孩子虽然很聪明，识字、算术都挺灵光的，但是上了小 学，不知道他屁股坐不坐得牢，跟不跟得上哦！”于是假期里那些准一年级的新生会被妈妈们送进幼小衔接班，提前学习语数外。 我觉得进入小学的第一个学期，家长不要对孩子期望值太高，培养学习习惯和学习兴趣远比学习一个知识点重要。 现在我们一节课是35分钟，不少孩子坐不了那么久，或者无法专注做一件事，家长可以进行专门训练，不妨来个全家 “学习总动员”。 我们可以每天确定一段时间作为‘家庭学习时’，15分钟或20分钟。家长要告诉孩子，在这段时间里，大家互不打扰，各自学习。（有的孩子很滑