培养小学生良好作业习惯养成方法的研究.docVIP

————————————————————————————————————————————————————— 培养小学生良好作业习惯养成方法的研究 课题研究报告 桥山小学 刘会侠 《新课程标准》的目标要求：人人都能受到良好的数学教育，不同的人在数学中得到不同的发展。作业也是小学数学教学的一个重要组成部分，作业具有巩固、强化、反馈、提升、发展学生思维的作用， 影响教育质量，因此作业的设计在数学教学中起着至关重要的作用。 课题研究的思路和方法 在充分调查当前小学生数学作业质量的现状的基础上，进一步学习有关教育理论，积极探索出提高小学数学作业质量的优化策略和途径，设计一系列有效方案，提高学生的数学素养，培养学生良好的作业态度、作业水平和作业习惯，从而促进师生的双向发展。全面提高教学质量，有着十分重大的理论和现实意义。 开展课题研究时以课堂为现场、以教学为中心、以学生为主体，以校本教研为主，并根据研究内容，选择的方法如下： 1.文献查阅法 。 利用学校网站等网络教研平台，进行总体教材早分析、单元教学内容早知道、课堂教学环节早设计，作业设计心中有数。 2. 案例分析、经验总结法。实验教师每学期一、二节研讨课，根据阶段研究重点进行重点设计、重点分析，每次研讨过后，写出有效案例进行对比分析。 3．行动研究法。 开展学名师跟名师活动。观看名师课堂，学经验找不足，提升自己的能力。 4．问卷调查和访谈法。开展校际交流，围绕课题进行研讨活动。 二、课题研究的过程 第一步、研究的启动：（2014年12月-2015年2月） 统一认识，明确目的性。主要了解课题研究的内容和目标，学习有关理论，目的更明确，为课题研究作好充分准备。 1、制定研究计划。 2、广泛收集关于课题研究的相关资料，学习了关于新课程改革的一些理论，如《小学数学新课程标准》等。 3、初步设计课题的研究策略。 4、设计实施观察法、调查法等所需表格及问题。 第二步、实施阶段：（2015年3月-2015年5月） 1.加强理论学习，提高对培养小学生良好作业习惯养成方法的认识。 在课题研究中，我认真学习了“课程标准”、“课题方案”，在开学初就围绕方案认真制定了本期的课题研究计划，并认真学习有关小学生良好作业习惯的书籍如： 《小学教育科学研究》、《教育学》《个性化作业设计经验》、《课堂作业设计的有效性》等书籍和相关文章。等期刊杂志，对于重要文献和重要文章都做有学习笔记，留有心得体会，在教学中立足于学生实际，坚持边学习边实践，对课题研究起到了很大的指导作用。 2、精心制作问卷，以了解学生对作业分层设计的真实想法。 为了让课题能更好地促进我们的日常教学，我精心制作了问卷，在问卷中我共设计了十道题，在三年级随机抽查50个学生以不计名的形式进行了调查 。调查结果中显示： １．对于学生喜欢什么样的作业？（可多选），其中有约48%的学生回答“我最喜欢的课外作业类型是小制作”。约27%的学生回答“我最喜欢的数学课外作业类型是手抄报”。约有23%的学生回答“我最喜欢的数学课外作业类型是预习”。约有2%的学生回答“我最喜欢的数学课外作业类型是试卷型”。 ２．“你为什么做作业？”大约有70%的学生回答是：“老师要求”。大约有26%的学生回答是：“学习需要”。大约有4%的学生回答是：“ 感兴趣”。 3.对于老师设计的作业能否激发你的兴趣？能30℅，不能20℅，有时能的50℅.看来我们在练习设计要注重激发学生兴趣方面应多作探索。 从调查情况可以看出：学生不明确做作业的目的，处于被动接受完成任务的境地。教师布置大量的书面作业又是以考试内容为训练重点，为了强化教学效果，但学生却不乐意接受。学生的作业形式单一，基本以书面作业为主，动手实践类作业较少。在一定程度上抑制了学生的学习兴趣，制约了学生的个性化发展。《课程标准》指出：“要关注学生的个性差异和不同的学习需求，”因此，我认为在新课程理念下的传统作业型式已不适合学生的需求，必须对作业设计的方式和方法作改革，使学生对做作业产生兴趣，在愉悦的情绪下完成。 4.根据问卷调查的真实情况，调整研究内容： （1）课内作业的设计：①在“巧”上探索，作业要有针对性，可根据具体内容分别设计对比性作业、变式性作业、反馈性作业。②在“趣”上调控，设计一些新颖的、趣味的作业等形式来提高学生兴趣。 （2）课外作业的布置：要根据教学目标的要求和三年级学生的心理特点，探索不同内容的作业形式的设计，也要针对不同课型探索不同的作业形式，还要针对不同学生的认知水平、兴趣爱好等探索不同的作业形式