高中语文人教版版必修一学案：第二单元 第4课 烛之武退秦师 Word版含答案.docVIP

第4课　烛之武退秦师 永远的烛之武 秦晋联军兵临城下，郑国危如累卵。国难面前，烛之武临危受命、孤身出城；强秦帐内，烛之武不卑不亢、字字珠玑。终于，谈笑间，干戈化为玉帛。烛之武深明大义不计个人得失的爱国情操，烛之武义无反顾独闯秦营的英雄气概，虽经两千多年时光流水的冲刷，依然放射出熠熠夺目的光华！ 命运对烛之武并不公允，几十载的饱受冷落，大半生的怀才不遇，满腹经纶的烛之武，只是郑国一个小小的负责养马的“圉正”。在他伏下苍老的身躯拾起艰辛的时候，没有人记起他；当他仰起斑白的头颅呼出抑郁的时候，没有人记起他。 当黑云压城城欲摧的时候，有人想起了他；当大军压境“国危矣”的时候，有人推出了他。就这样，“今老矣”的烛之武，踉跄着，被推到了两军对峙的刀锋前，被推到了生死难测的境地前。 没有多少抱怨，说的只是谦逊的“无能为也已”；没有怎么推辞，做的只是慨然“许之，夜缒而出”。于是，一个一直模糊的身影，在历史的这一刻，变大，变高，变清晰。当一个须发尽白、手无缚鸡之力的老人，在月隐风高的夜晚，被人用绳子拴着放到围有层层虎狼之师的孤城外；当一个步履蹒跚、牙落齿摇的老人，在冰冷刺骨的寒风里，揉着酸痛的腰肢走进剑拔弩张的秦军大营，这该需要怎样的坚定和无畏！无论他是成功还是失败，千载之后的我们都该为他的忠诚和勇敢高声喝彩！ 面对雄心勃勃的秦穆公，需要的不仅仅是勇气，更要有智慧。慷慨陈词间，有烛之武对郑国的一片赤诚，还有对局势的准确掌控；寥寥数语里，有烛之武对人情的自如练达，还有对世事的深刻洞明。所以，一场思想的碰撞之后，“秦伯说，与郑人盟”，一场灭国的灾难，就这样化为无形。“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，感谢《左传》为我们记下了那位忠勇睿智的老人，纵然隔着千年看去，他依然傲然屹立在历史长河中，那就是烛之武。 一、学习目标 1．掌握文章中出现的古汉语常识，注意多义词在不同语境中的不同意义和用法，培养古文句阅读能力和概括能力。 2．学习烛之武在国家危难之际置个人安危于不顾，维护国家安全的爱国主义精神。 3．了解烛之武说服秦伯的方法——善于利用矛盾，采取分化瓦解的方法，认识烛之武机智善辩的外交才能。 二、作者连线 鲁之君子——左丘明 左丘明(约前502—约前422)，春秋时期鲁国人。世代为史官，并与孔子一起“乘如周，观书于周史”，据有关鲁国以及其他封侯各国大量的史料，依《春秋》著成了编年史《左传》，晚年双目失明，仍发愤编修国史和国别史《国语》，成为史家的开山鼻祖。《左传》是中国古代第一部记事详细、议论精辟的编年史，《国语》是现存最早的国别史。 三、背景探寻 秦晋合围郑国危 秦、晋围郑发生在公元前630年(僖公三十年)。导致事情发生的原因有两点。其一，郑国曾两次得罪过晋国，一是晋文公当年逃亡跑过郑国时，郑国没有以礼相待。二是公元前632年时晋、楚之战中，郑国出兵助楚国，结果城濮之战以楚国失败告终。后郑国虽然即派人出使晋国，与晋结好，郑伯甚至与晋侯“盈于衡雍”，但最终没有感化晋国。其二，晋秦两国联合围攻郑国，是因为晋秦都要争夺霸权，均需要向外扩张，晋国发动对郑国的战争，自然要寻找这样得力的伙伴，秦晋历史上关系一直很好，所以秦晋联合也就必然了。 四、文体知识 编年体 编年体是中国传统史书的一种体裁，它是以年代为线索编排有关历史事件。编年体史书以时间为中心，按年、月、日顺序记述史事。因为它以时间为经，以史事为纬，比较容易反映出同一时期各个历史事件的联系。 代表作：《资治通鉴》(由宋代司马光编纂，是我国现存编年体通史中影响最大的一部)。此外，编年体史书还有孔子《春秋》、“春秋三传”(《春秋左氏传》《春秋公羊传》《春秋谷梁传》)等。 五、归纳整理 (一)通假字 1．今老矣，无能为也已　　　　同“矣” 2．行李之往来，共其乏困　　　　通“供”，供给 3．秦伯说，与郑人盟　　　　通“悦”，高兴 4．失其所与，不知　　　　通“智”，明智 (二)古今异义 1．若舍郑以为东道主 古义：东方道路上(招待过客)的主人。 今义：请客的主人。 2．行李之往来，共其乏困 古义：出使的人。 今义：出门所带的包裹、箱子等。 3．微夫人之力不及此 古义：那人，指秦穆公。 今义：对一般人的妻子的尊称。 (三)一词多义 1．微 微夫人之力不及此　　　　　　如果没有 微闻有鼠作作索索　　　　暗暗地 烟涛微茫信难求　　　　迷漫而模糊 猥以微贱，当侍东宫　　　　低贱，卑下 2．若 若使烛之武见秦君，师必退　　　　假如 海内存知己，天涯若比邻　　　　好像 徐公不若君之美也　　　　及，比得上 若入前为寿，寿毕，请以剑舞　　　　你 3．图 阙秦以利晋，唯君图之　　　　考虑 召有司案图　　　　地图 而后乃今将图南　　　　打算，计划 阿母大拊掌，不图子自归　　　　预料，料想 4．许 且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕