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浅析在良好师德中给予学生爱 　　[关键词]师德；民主；尊重 　　教育是培养人的事业，而教师是培养人的专门劳动者。如何对待所培养的对象，是教师这一行业古今不尽的话题。教师，是人类灵魂的工程师，从事着太阳底下最光辉的事业。教师水平的高低，直接影响着学生的综合素质。有人说：“教师的爱是春风，能融化孩子心头的寒冰；似良药，能康复那些畸形变态的心灵；似火种，能燃亮失望者对人生的向往之光；似甘露，能轻轻地洒在青少年那嫩嫩的渴望绿色春意的心田。”爱为师德之本，热爱学生是教师必备的胸怀，热爱学生是教师必备的品质，是教师职业道德的核心。然而多年的教育生涯，使我更信服梁启超说过的一句话：“人生最苦的事莫过于身上背着一种未来的责任。”我想，这句话用在我们教师身上再恰当不过了。要担负起这个责任，不能没有爱。爱是教育的“润滑剂”，师爱作为连接教师和学生心灵的纽带，它不仅是一种巨大的力量，更是一种重要的教育手段。 　　一、热爱学生是建立民主、平等、和谐师生关系的基础 　　民主、平等、和谐的师生关系作为一种现代的教育观念，主张民主、平等、和谐融洽的师生关系是师生密切合作的保证，一切教育都应以民主平等和谐的师生关系为基础。教师要改变师道尊严的传统观念，把学生看做是学习的主体，与他们平等交往。在教育中要反对训斥、命令、控制、束缚、惩罚的教育手段，代之以尊重、信任、理解、宽容、赞赏、激励、参与、引导、沟通、交流、协商、对话、帮助、支持和促进等个性化的管理手段，使学生感受到民主、平等、友善、亲情、鼓舞和帮助。平等的师生关系，能够使师生和睦相处、有效地进行沟通，有助于减少和防止问题行为的发生，有助于营造让学生感到愉悦、快乐的学习环境。师生之间要相互信任，相互协调，相互合作。师生之间虽然角色不同，但人格、地位是平等的。教师角色的权利主要是通过协商、对话来使学生理解教师角色的意图，同时也使自己理解学生角色的意图，从而确立一种共同合作的意向和方式。通过各种方式调动学生对秩序形成和制度建设的积极参与，从而使有关学生自主管理意识，形成学生自我管理机制。通过这种民主、平等、和谐融洽的师生关系来实现和增强师生在教育过程中的密切合作，共同完成教育的任务。 　　在教育过程中，教师尊重学生，关心学生，热爱学生，有利于建立民主、平等、和谐的师生关系。 　　二、关爱学生是搞好教育工作的重要条件 　　教师既要激发学生的信心和自尊心，又要对学生心灵滋长的一切不好的东西采取毫不妥协的态度。真正的教育者就要把这两方面结合起来，这种结果的真谛就是对学生的关爱。也只有这种关爱才能如水载舟，载起我们教育界称之为严格要求的那条难以驾驭的小舟。没有这种关爱，小舟就会搁浅，任你如何努力也无法使它移动。 　　教师关爱学生有助于培养学生良好的思想品德；教师关爱学生有利于增强学生学习的动力；教师关爱学生有利于创造积极、愉快的学习气氛，使学生保持良好的学习状态；教师关爱学生有助于赢得学生的信任和敬重。 　　三、关爱学生，要先尊重、信任和理解学生 　　尊重学生是基础，信任学生是表现。有尊重才能有信任，信任是尊重的表现。推心置腹以诚相见，充分信任学生。当学生感到老师对他们信任时，他们便会涌起一种自豪感和喜悦，学生的表现会更好，成绩也会有所提高，对于品行端正，学业上进的学生，或者对那些犯过错误，成绩不好的学生，我都给他们充分的信任，总是对他们说：“我相信你一定行。”或“我相信你一定能做到。”、“老师认为你一定能做得最好。”等信任的语言。比如：我们班在2011年期末考试前夕，参加全市小学班队会竞赛，我与班委会几名同学确立了《你我携手共建美好家园》的主题，充分放手把主动权交给了孩子们，仅仅三天的时间，一节内容生动的主题中队会便展现在我的面前。我和孩子们商议后又进行了技术处理、增加多媒体课件的应用与高质量的节目穿插，由于我给予他们高度的信任，从队会过程到道具制作，孩子们积极主动，聪明才智和艺术特长得以尽情地发挥。这节主题鲜明、内容丰富多彩的主题班队会竟获得了全市小学班队会竞赛一等奖，我及时给予了肯定，并鼓励他们再接再厉，把更重要的任务交给他们，这样我的学生个个都生龙活虎，什么事情都争先恐后地去做，并且很自觉地比一比谁做得好，从此他们不再怀疑自己的能力，而且尽力去做好。 　　对学生，要理解。学生是一群活泼、富有朝气的正在成长的青少年，不可避免地存在或多或少的缺点和不足。理解，是对学生缺点和不足的面对正视，是从原因上去思考行为并做有效的预见，是寻求更好的教育方法手段引导教育学生的基础。理解，是教师教育与学生成长的有效途径，它需要爱心，它是一种智慧，是一种修养，只有理解，才能更有针对性、更有效地做好学生的引导教育工作。 　　自古以来，真正的教育家无一不是满怀着爱心，为培养学生而付出毕生的精力。我认为，爱是师德的核心，是师德的灵魂。