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浅论高职教育中建筑施工技术教学 　　摘要：目前，在各大高职院校的建筑施工技术课程体系尚不完善，大多数院校仍沿用本科院校的课程体系，教学中还存在一些问题。为了让高职教育能更好的适应社会，学生学有所用，必须在原有教学方法上做一定的改进，加强学生的施工技术实训课程的培训以及实地观摩工地，实时掌握最新的建筑施工工艺，并在此就高职教育中有关建筑施工技术的教学改革提出一些个人的看法。 　　关键词：高职；建筑施工技术；教学改革 　　中图分类号：TU74 文献标识码：A 文章编号： 　　建筑施工技术这门课程是高职院校建筑类专业的一门专业必修课。它具有很强的实践性，只要是相关建筑工程方面，就避免不了和它的接触。课程主要包括土方工程、桩基工程、砌体工程、钢筋混凝土工程、预应力混凝土工程、结构吊装工程、建筑防水工程、装饰工程等各大方面。教学目标在于培养学生对建筑施工的整个全面的了解,使学生能够从工程的开挖到装饰工艺有系统的认识,为后继课程学习和毕业设计打下必要的基础。相对其他课程,建筑施工技术对施工技术的全部流程的要求较高,理论知识学习有一定的难度,而高职学生基础比较薄弱，学习起来有一定的难度，如何运用科学合理的教学方法，来让学生更轻松的掌握这门课程,这是一个值得探讨的话题。 　　针对传统的建筑施工技术教学，我们可以就以下几方面来讨论一下。 　　（1）教学方法陈旧 　　大部分院校依然沿用本科教学方式，但是高职学生基础差，理解起来非常困难。《建筑施工技术》课程设计的涉及面广、实践性强，要求学生具有较强的思维能力，了解建筑领域国内外的新技术、新工艺的发展动态，掌握各工种的施工工艺、施工技术和施工方法，具有独立分析问题和解决问题的能力，并为今后在建筑生产一线相关职业岗位上从事技术及管理工作打下基础。因此，很多学生学习起来非常吃力，对一些较复杂的内容更是难以理解，而且又缺乏相应的教学实践环节或者施工工艺的讲解光盘，使得学生很难理解教师所讲的内容。 　　（2）更新合适的教材 　　《建筑施工技术》是学生的建筑专业领域的一门基础课??大部分都只是简单介绍了房屋建造的施工过程所涉及的施工工艺，而学生对建筑施工方面的知识还很欠缺，对相关施工施工工艺的具体做法也不了解，要求他们按照标准要求的施工规范去进行完全符合操作规范的实际操作是比较困难的。学生基本只能将建筑物整体及其各个构造部分作为一个复杂的组合体进行处理。原有课程已远远不能满足学生对专业知识的求知欲望；另外，原有课程教学内容与后续房屋建筑学课程的基础内容雷同，需要进行调整。所以我们不能再采用传统的建筑施工教材，现在有一种新的《建筑施工技术》的教材，将这些内容整合在了一起，解决了建筑施工技术原有的一些问题，所以，各个学校应该打破旧有的教学习惯，选用新的合适的教材。 　　（3）对建筑施工技术教学方法进行改革 　　泰戈尔认为：“教育的目的应当是向人传送生命的气息，而不单单是传授知识。”对于从事高职教育的我们而言，教育固然神圣，但它必须与我们的生活息息相关，而将教育与生活紧密相连的主要方法就是让它快乐、有趣。建筑施工技术是一门实用性很强的学科，它的每一样施工要点都是广大的工作在建筑第一线的人们日积月累所攒积的经验，是一笔巨大的精神财富，同时，也含有大量的理论知识，与建筑力学、高等数学、建筑构造等学科的知识紧密相关，要教好这门课程，是必须要下功夫的。而如果能以学生的根本利益为出发点，从生命的角度看待高职教育，让学生们在快乐中学习，在欢笑中成长，让他们能够真实感受到生命的价值，从而为学生的一生快乐成长埋下可持续发展的种子，是我们每一个教育者心中最崇高的理想。那么如何运用好手中的课本，让学生更多的更有兴趣的去了解理论以外更广阔的知识空间变成了我们的工作中的难点。 　　当今是一个经济全球化和文化多元化的时代，也是一个知识和信息迅速更新的时代，吸纳、合作、责任、进取是每一个社会人应该具备的主流品质，而如何培养学生拥有这般品质？学习兴趣是关键。对于学生学习兴趣的培养，教师是主要的引导者、推动者。高职学生学好每门课程的动力就是为了掌握每项应用技术，日后，毕业走上社会可以运用自己所掌握的技术工作产生直接的经济效益。而用人单位也将是否能够通过简单的培训直接上岗工作创造经济价值进行作为衡量毕业生质量的重要指标之一。所以身为教师在课堂上应该多找一些具有代表性的工程案例，来告诉学生应该怎样把这些施工技术用到真正的工程造价中去，创新地将施工中的实际发生的问题，应当如何解决排演成小品的形式，不仅活跃课堂气氛，更多地可以激发学生的学习兴趣，加深重要学习点的记忆，激增学习热情。 　　（4）对教学课程体系进行改革 　　建筑工程技术专业的培养目标是培养适应社会主义现代化建设需要，掌握本专业必备的基础理论知识，具有本专业相关领