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谈语文学科思维教育 　　摘要：语文课又是将思维和语言结合在一起进行训练的一门课程，在语文课的教学中，思维和语言是相互促进、相得益彰的关系。本文首先简要指出了什么是语文教育中的思维培养，分析语文教育中进行思维培养的必要性和作用，论述了语文教学中培养学生思维素质的途径和方法，探索培养学生思维素质具体操作的方法，以期达到全面培养学生思维素质，切实提高学生语文综合素质之目的。 　　关键词：语文教学；思维培养；培养途径；方法 　　Abstract: Chinese class is a course in thinking and language training together, thinking and language is to promote each other, bring out the best in each other relationship. This paper firstly points out what is language education of thinking training, Chinese education in the analysis of the necessity of the cultivation of thinking and function, this paper discusses the training in the teaching of Chinese students thinking of the quality of the way and the method, students thinking quality cultivation of specific operation method, so as to achieve comprehensive training students thinking quality, improve the students Chinese comprehensive quality purposes. 　　Keywords: Chinese teaching; thinking training; training methods; methods 　　 　　 　　中图分类号：H09文献标识码：A 文章编号： 　　 　　 　　 　　语文能力的核心是思维能力, 近年来对于语文学科人文性的特征较以前也有了深刻的认识。但遗憾的是，对语言和思维各自地位和相互关系却较少涉及，表现出对语文学科以培养思维素质为核心的根本问题认识不足。事实上，语文教学如不重视思维培育，不单是学生智力不能得到很好的发展，语言的发展也不会是健全的，所以在语文教学中重视思维素质的培养，无疑是提高教学质量的一个根本性的问题。 　　一、语文教学思维教育的含义 　　语文综合素质是由语言素质、思维素质和人文素质这三种基本的素质构成的，其中，语言素质、人文素质是基础，思维素质则居于核心地位。因此，在思维素质的要素和指标中，思维能力是关键，它是作为思维立体的人的最重要的能力，是思维品质在思维活动过程中的表现，是标示思维发展程度的基本范畴。因此，语文学科培养学生的思维素质，就是要在语文教学中，将语言和思维的发展统一起来，既丰富学生的语言素质和人文素质，又教会学生思维方法，培养学生思维能力，使学生形成良好的思维习惯，从而内化为优秀的思维品质。 　　二、语文教学中思维教育的作用 　　语文教学是培养学生思维是好的学科之一，语文教学听、说、读、写的课内外活动无一不是以训练学生的思维为核心而进行的，再加上，语言与思维的密切关系，决定了学生良好的语文素质主要得力于语文思维的良好训练。语言和思维都是语文的本质反映，人们进行交流思想的时候，思维总是由语言承载着来交流的，二者总是密不可分的。人们交流思想的过程也就是具体表现为听说读写的过程．人们运用听说读写进行思想交流的过程，即语文的理解和表达过程，既离不开语言又离不开思维，同时由于语言与思维的密切关系，所以决定了语文的内在本质是语言和思维的辩证统一。由此可见语文教学对培育学生思维能力有重要的作用。 　　三、语文教学中培养学生思维素质的途径和方法 　　语言课中如何以课程为载体进行学生思维素质的培养呢，从总体上看，一般是按“思维目的→思维材料→思维过程→思维结果”的过程组织安排教学的。在这个过程中，应注意以下三方面问题。 　　（一） 激发思维兴趣 　　兴趣是最好的老师，兴趣的程度越强烈，学习的动力就越充足，思维的启动也就越大，在激发学生学习兴趣的问题上，更要注重激发学生思维的兴趣，这样的兴趣才会持久，这才真正体现出激发兴趣的价值。也只有这样，才能调动和培养学生思维的主动性和自觉性，这