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首饰专业人才培养模式探索与实施 　　 摘要：本文通过对首饰行业市场的分析及首饰专业人才要求的概述，归纳总结出首饰专业人才战略的探索渠道、培养模式及实施计划。 　　关键字：首饰专业人才；人才培养模式；实施计划 　　中图分类号：C961文献标识码： A 文章编号： 　　0引言 　　首饰专业人才从教育实践中得到发展，教育实践是培养首饰专业人员的前提。首饰专业人才培养的结构和体制需要坚持理论知识、技术能力、职业素质协调发展和综合提高为原则，培养首饰创新能力，确立首饰专业人才培养模式。 　　1.首饰行业市场分析 　　我国巨大的首饰消费市场推动首饰行业的发展。据统计，我国每年结婚的新人中，首饰购买比例占到97.83%。每逢中国的传统节假日，首饰行业的经济以10%的速度增长。首饰对于我们中国人来说已不仅仅是奢侈品，而是必需品、装饰品、投资品。[1]现如今首饰消费的社会效益、销售者的精神需求及自我价值体现快速推动首饰行业的市场发展步伐。 　　1.1首饰行业市场的发展概况 　　我国的首饰行业起步较晚。在早期，大部分人对首饰的理解仅仅停留在奢侈品、非必需品的观点上。而如今，由于社会经济发展，人们的思想观念改变，消费者的需要，首饰行业得到了空前的发展。但面对巨大潜力的首饰消费市场，首饰行业却出现以次充好、以假乱真、同质化、缺乏创新等问题。在面对首饰行业出现的各种问题，不仅需要规范行业标准，制定和修改行业的国家标准执行规范，还应对首饰专业人才进行培养，提高首饰专业人员职业操守，培养基本的专业技能及其创新能力，在首饰行业市场发展中对首饰的设计与制作进行特色化、差异化的改变。[2] 　　1.2首饰行业对设计与制作专业人才的需求 　　在首饰行业中首饰同质化、缺乏创新等问题不断出现。为杜绝此类现象的发生，首饰设计与制作人才的需求尤为迫切。首饰设计是设计者用图纸的方式把对首饰的创意和构思表现出来的创作过程；首饰制作则是制作人员完成首饰设计图以实物模型效果展现的制作过程。因此，只有大量具备首饰设计与制作专业的人才，首饰行业才会不断地更好发展，首饰消费市场才会随之扩大。[3]首饰设计与制作的专业人才必须掌握首饰设计的绘图方法、技巧，制作工艺、流程，具备艺术鉴赏能力、设计创新能力、市场需求分析能力。 　　2.首饰专业人才培养目标要求概述 　　在社会需求多元化的今天，首饰专业人才培养目标的要求也在不断改变。不变的是目标，改变的是要求。在首饰市场需求不断变化的环境下，提高首饰产品质量和推动首饰消费市场发展就必须加强和提高首饰专业人才的培养，满足市场对专业人才的要求。 　　2.1首饰专业人才的培养目标 　　首饰专业人才应适应首饰市场的需求变化，具备更强的自主创新能力。我们对首饰专业人才提出的培养目标为：具备较高的个人职业素养，了解首饰发展文化，熟悉制作首饰的原材料和工艺方法，具备设计首饰的创新能力，掌握首饰制作的基本技能，掌握分析首饰销售市场需求的能力。 　　2.2首饰专业人才的基本要求 　　首饰专业人才需具备的基本要求为较高的素养，较强的学习能力、认知能力、创新能力、沟通能力。首饰专业人才还应充分掌握首饰的材料知识、款式种类、工艺方法、生产流程、质量检测等方面的专业知识。 　　3.现有的首饰专业人才培养模式 　　人才培养模式是在现代教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系、管理制度和评估方式，实施人才教育的过程的总和。现有的首饰专业人才培养模式具备管理、服务需要的知识。从社会需求的大环境下着手，构建首饰专业人才培养模式，设计首饰行业人才培养方案。 　　3.1国内外首饰专业人才培养的模式 　　现如今我国的首饰专业人才培养模式分为以项目开发为导向的人才培养模式，以自身发展为导向的人才培养模式，以产业、行业实际需求为导向的人才培养模式和以学科门类为导向的人才培养模式。而国外的首饰专业人才培养模式分为以企业市场为需求的人才培养模式，以能力为基础、职业岗位为需求的人才培养模式，以政府、行业、学校相结合的培养人才模式。[4]我们充分借鉴国外先进的首饰专业人才培养模式，开展本土化研究和实践。 　　3.2适合高职院校培养的新模式 　　高职院校将首饰专业基础能力训练、首饰专业职业能力训练、首饰专业能力训练、首饰职业实务能力训练作为教学体系的基础。在教育思想指导下，创新教学、确立首饰专业培养模式、以首饰行业市场需求为导向，加强与首饰行业的用人单位合作。高职院校培养首饰专业人才的新型模式为：构建系统化的课程体系模式，教学一体化的情境教学模式，建设教学团队模式，实训基地建设模式，项目课程教学模式。 　　4．首饰专业人才的战略培养及实施计划 　　适应首饰行业市场需要，改革首饰专业教育管理体制、教学管