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影响高职生数学应用能力因素研究 　　摘要：采用测试法、问卷调查法和访谈法对影响高职生数学应用能力的若干因素进行调查研究，发现：（1）高职生数学应用能力与数学学业成绩发展水平不同步；高职生数学应用能力不存在显著的专业类别差异，但存在显著的生源类别（高考类别）差异。（2）高职生数学应用能力不存在显著的年级差异；（3）信念对高职生数学应用能力有非常显著的影响。动机对高职生数学应用能力没有显著影响，但内源性动机对其有非常显著的影响。 　　关键词：高职生；数学应用能力；影响因素 　　 　　近20多年来，培养学生数学应用能力又被提到了数学教育的重要位置，成为数学教育研究的热点之一。但是，关于数学应用能力研究对象一般都集中在中小学的层次，在大学层次，特别是在应用性特点非常显著的高职专科层次的研究偏少，因此这方面研究应该加强。 　　高等职业教育（以下简称高职教育）是高等教育的重要组成部分，应用性是高职教育的核心特征。所以毫无疑问，数学应用能力是高职数学要着力培养的核心能力。事实上，高职数学教育主要任务不再是培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力等基本能力，而是要着力培养学生的数学应用和创新等能力。所以，研究高职院校学生（以下简称高职生）数学应用能力状况有着非常重要意义。本文试图通过对高职生数学应用能力现状进行调查研究，弄清影响其发展的因素，以便为进一步研究高职生数学应用能力的培