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对提高高职学生数学素质途径探索与实践 　　摘要：根据当前公认的高职学生数学素质的内涵，结合数学教学实践，探讨了有效提高高职学生数学素质的途径。 　　关键词：数学素质；教学改革；途径 　　 　　高等职业教育是我国现代教育体系的重要组成部分，是适应我国社会进步和经济发展而兴起并迅速扩大的一类新型教育，其目标是建立与社会需求相适应，知识、能力、素质三位一体的人才培养模式，在教学过程中做到以知识为基础，以能力为中心，以素质为方向，目的是培养合格的高技术应用型人才。数学教育在培养高技能应用型人才中具有独特的、不可替代的作用。本文根据当前公认的高职学生数学素质的基本内涵，结合长期从事高等数学的教学实践，探求高职学生数学素质的培养途径。 　　 　　一、数学素质的内涵 　　 　　人的素质是指人的自身具有的内在的、相对稳定的、较为基础的那些品质，如思想品质、思维品质、知识品质和行为品质等，它具有原本性和基础性。数学是应用广泛的工具，是一切科学的基础。数学素质是人们运用数学观察和处理问题的意识。按照当前数学教育界比较一致的公论，高职学生的数学素质大致有以下四个表现特征。 　　1.数学知识。主要包括微积分理论所涉及的基本概念、基本原理和基本法则。 　　2.数学技能。即运算能力、空间想象能力、逻辑思维能力、运用所学知识把现实的生产、生活、流通乃至科学研究中的实际问题转化为数学模型，达