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微博“植入”高校校报创新发展 　　高校校报以微博为载体，是新媒体下高校校报创新发展的一个有力“推手”，对于提高高校校报的宣传具有重要的意义。微博正逐渐成为高校校报推广宣传的又一个新形式，是高校校报创新发展的又一个平台，高校校报开通官方微博的事例比比皆是。2010年11月9日，河海大学校报新浪官方微博开通。2010年11月30日，福建师范大学福清分校校报新浪官方微博开通。2011年3月7日，华南师范大学校报新浪官方微博开通，并发布了第一条信息：“《华南师大报》850期已经出街啦……” 　　目前高校校报的发展困境 　　1.出版周期长，时效性不强 　　目前，高校校报的出版周期普遍较长，有月报，也有半月报，周报、旬报还相对较少，以半月报居多。这与各高校党委宣传部（新闻中心、校报编辑部）的人员配置、工作内容和工作量有密切关系。有的高校宣传部工作人员忙于日常工作，能够维持校报的正常出版已经实属不易，更别说提高出版周期和出版频率。所以，高校校报的时效性自然不强，空有“新闻纸”漂亮的“外衣”，新闻不“新”也就不足为怪了。这直接导致读者对高校校报的阅读兴趣下降，影响了高校校报的“生命”。 　　在媒体融合的大环境下，高校校园网络、电视台、手机报等媒体不断完善和发展，与校报争夺新闻报道资源和主动权，“瓜分”了校报的读者群体，降低了读者对校报的依赖程度，削弱了校报的功能。 　　2.校报信息量有限，师生不爱看 　　校报主要报道与学校有关的新闻，而不是与学校没有任何关系的校外社会新闻。这样的定位决定了校报的报道面比较狭窄。打开各高校的校报，版面上无不充斥着各种会议、活动新闻，鲜有社会上的新闻。虽然，目前有些校报开辟了专栏对近期社会热点事情进行摘编报道；也有的校报会对社会热点事件作及时报道。但是，从各高校校报的整体情况来看，这些信息量还很有限，远远不能满足读者的需求。 　　同时，高校校报上报道的新闻，大部分是硬新闻，少有贴近师生、贴近学习工作生活、贴近实际的报道，报道的思想性不够、报道的深度和广度有限。人们接触媒体的目的是为了满足他们的特定需求，??些需求具有一定的社会和个人心理因素。由于种种因素交杂在一起，使得高校校报不能够满足用户的需求，使得广大师生不爱看高校校报。 　　3.新媒体改变了人们的阅读习惯，高校校报功能减弱 　　如今，人们通过各种新媒体获取信息，改变了人们传统的阅读习惯，人们不再主要通过传统的纸质媒体获取信息，已成为大势所趋。高校校报作为传统媒体，要借助新的平台找出突围的路径，加强高校校报的功能，已成为“箭在弦上”的要求了。 　　高校校报要适应新媒体发展的形势，与时俱进，发挥自身特有的优势，加强与新媒体的融合，优势互补，重点突出，特色鲜明，继续打造高校强势媒体，为学校的建设、发展鼓与呼。 　　微博“破解”高校校报困境的优势 　　微博由于进入门槛较低，具有即时、互动、简洁、方便、快捷的优势，迎合了碎片化、移动化、自传播化的互联网文化需求，相较报纸、电视、广播等传统媒体平台更能得到人们的青睐。高校校报借助微博这个平台，充分利用自身资源丰富的优势，“借力”微博的各种优势，可以实现校园新闻报道的及时、互动、裂变式传播，从而为校报杀出困境“破题”，实现新的发展。 　　1.信息发布及时 　　微博最为显著的一个特点是：篇幅短小，内容简洁。一般情况下，字数一般不超过140个字。高校校报微博采编人员在结束新闻活动时，在现场便可提炼出精彩、鲜活的新闻信息，第一时间通过高校校报官方微博发布出去，让人们可以第一时间获取学校发生的事情。高校校报微博平台的使用者发布新闻信息不受时空的限制，不一定要通过电脑才能实现，还可以通过手机、掌上电脑等移动终端完成新闻信息的传播。 　　2.互动性强 　　微博用户可以对自己感兴趣的微博用户进行关注，所关注的微博上发布的信息能够同步即时更新到本人的微博主页，第一时间获取信息，并可发表评论，同时微博用户可以及时对评论作出回应。2012年7月5日，“华南师大报”微博发布了一条“华师成立新学院”的消息，到7月10日，便被转发196次，评论26条，不同的观点在交锋中碰撞。评论及回复，整个环节在一两分钟甚至更短时间内即可搞定，方便快捷。 　　相较于报纸、电视、广播等传统媒体，媒体与读者之间的互动性较弱，甚至没有互动，仅仅是一种灌输式的单向传播。微博则可以实现快速的回应，互动性很强，传播及反馈的效果更好。高校校报应该充分利用微博平台的这些优势，充分利用这个平台征求意见、想法，及时与读者进行互动交流，了解读者的想法需求，从而更好地指导高校校报的策划、出版、发行，使高校校报更加贴近读者。 　　3.“裂变式”传播 　　微博的传播方式类似于核能的“裂变”模式，它实现了以一带多、以多带更多，最大化地裂变式扩散。微博上发布的信息，通过众多“粉丝”关注转发