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计算机实验中心实验教学改革创新 　　摘要： 实验教学改革是对计算机专业学生实施实践能力培养的重要载体，结合西安工业大学计算机实验中心的创建，阐述了实验教学改革建设过程中的建设的理念、定位与实施思路、方案。 　　Abstract： Experiment teaching reform is an important carrier that computer professional students implements cultivation of practical ability. Combining the building of Xian Technological University computer laboratory center， this paper describes the construction idea， orientation and implementation ideas， and plan in the experimental teaching reform construction. 　　关键词： 实验教学；计算机实验中心；实验教学改革 　　Key words： experimental teaching；computer laboratory center；experimental teaching reform 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）36-0217-02 　　1 实验教学理念 　　1.1 学生培养目标及基本要求 西安工业大学对工科本科生的培养目标是：“具有良好的自然科学、人文社会科学和工程技术基础，系统的专业知识和较强的实践能力，系统掌握计算机科学与技术的基本理论、基本技能，具有良好的工程素质，能在科研、教育、企事业单位和行政管理部门等从事计算机及嵌入式系统的研究、设计、应用、开发等方面的高级工程技术人才。” 　　对工科本科生的基本要求中有：“掌握信息处理技术、计算机技术、网络通信技术的基本理论知识和应用技术；具有良好的计算机系统分析和设计的科学工程素质，计算机软、硬件研究和工程应用能力，计算机网络技术、多媒体技术、计算机控制技术与应用能力。” 　　1.2 学校相关政策及学院实际运作 由于是培养高级工程技术人才，除了要有坚实的理论基础外，更强调学生要有较强的工程实践能力。学校提出了“在实践教学上，突出实验综合化，训练工程化”，并制定了一系列相关政策。 　　西安工业大学于1989年实行实验中心校/院（系）两级管理，1996年在实验室管理体制上又作了较大调整，成立了校级计算机综合实验中心，对旧的实验体制进行全面改革，对原来分散的实验室进行集中整合、资源优化。 　　实验中心统一对各实验室进行力量调配、教学安排，从而提高了实验室使用效率。同时促进对实验内容进行革新，增加综合性、设计型、创新型实验比例，建立了开放实验室的制度，并对部分实验进行独立设课。在资金投入上逐年增加投资力度，使得实验的数量和质量在硬件上得到保证。对实验室人员进行各种形式的培养，包括攻读学位、进修、听课、短期培训等，并积极引进人才，提高了实验队伍的整体水平。 　　1.3 基础训练和技能训练与创新的关系 实验中心的实验教学遵循高级工程技术人才工程实践能力培养的教育规律，主动适应现代科学技术高度分化又高度综合的大趋势，以基础实验技术训练为基础，以现代实验技术训练为核心，以创新训练为重点，系统构建具有时代特征和高校特点的培养工程建设与工程应用能力人才的实验教育体系。 　　积极贯彻素质教育方针，把实验中心建成全面贯彻落实素质教育，培养基础宽、能力强、素质高和富于创造性的复合型人才的重要教学基地。 　　人类认识世界和改造世界是有其内在的科学规律的，因此实验中心的实践教学体系建立时应正确认识基础训练和技能训练的关系，基本知识和基本技能是创新的基础，技能是在基本训练基础上的提高。 　　在掌握计算机基础理论知识和基本技能的基础上进行计算机的综合训练，综合应用多学科知识解决实际问题，在具有一定的综合设计能力和技术方法的前提下，进行知识、技术和产品的创新与开发。 　　建设网络化的开放式实验中心，大胆进行实验教学内容、教学方法与教学手段的改革，加强对实验中心的管理和实验队伍建设，优化实验教学体系及教学内容。 　　采用多位教学方法，注重学生创新能力综合设计能力的培养，形成中心特色，产生了积极的示范辐射作用。 　　2 实验教学定位及规划 　　在实验中心的建设中只有正确的把握实验教学的定位才能更好的发挥实验教学的作用。因此本中心在实验教学定位及规划中侧重几下几点： 　　2.1 实验中心坚持把全校的计算机类实践性教学放在第一位。实验中心的首要功能