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论发展社区学院意义及路径 　　摘 要： 社区教育现实意义深远，社区学院应该担负起推进社区教育发展的重任。我国在构建学习型社会的过程中，应着力于社区教育和社区学院的发展。社区学院应当不断拓展学院功能，提升社区教育服务能力，服务终身教育体系、学习型社会建设。 　　关键词： 学习型社会 终身教育体系 社区学院 　　 　　经济的高速发展对高等教育的改革和发展是一股不可抗拒的推动力量。我国高等教育的规模和条件、资金投入、人才培养模式等已不能满足我国区域经济发展对人才类型、数量和质量的需求，提高全民素质和受教育程度已成为当务之急。而就业的压力、生存的需要迫使人们接受高层次的教育，为此社会要求建立和发展社区学院。社区学院顺应我国高教体制改革和经济社会发展，以及高教大众化的需要，协助解决社会问题，透过社区学院独特功能的发挥，引导社会进步。 　　一、大力发展社区学院的现实意义 　　从国家意志和社会发展要求出发，社区教育的目的是全面提高人民大众的素质，提高民族凝聚力，获得国家发展具有可持续性的内源性动力。 　　终身学习的理念和生活方式的形成不可能一蹴而就，不可能通过某种运动方式使国民达到自觉学习的程度，也不可能只通过宣传和管理就能形成学习型社会。而必须以人为本，循序渐进，引导需求，指导学习，为市民创造有效的、便捷的学习条件和机会，通过服务使终身学习成为民众的自我要求和人生动力来得以实现。在这方面，社区学院将能够充分发挥它的大众化教育的功能优势和特有的作用。 　　由终身学习随之带来终身教育的开展与发展，体现了在社会发展进程中教育对人们的学习能够提供科学的、更为有效的指导和促进作用。帮助人们在成人阶段的学习中获得更为有效的结果就成了终身教育的社会责任。社区学院从诞生起发展至今，切切实实通过社区教育，在其中发挥着重要的作用。社区教育针对基础教育以外部分的学习领域，并有着明显的地域性特征。所以，在社区教育中发挥龙头作用就落到了社区学院身上。 　　二、探索我国社区学院发展的路径 　　知识经济时代，面对终身学习已经成为当今社会发展的必然趋势。为了充分发挥社区学院的作用，更好地服务终身教育体系和学习型社会，社区学院应该从以下几方面发展。 　　（一）拓展学院功能，建设学习型学院。 　　为进一步发挥社区学院在区社区教育中的龙头作用，促进学习型社会的建设，社区学院应该本着“立足社区，服务社区”的办学宗旨，从自身的基础建设和服务功能的开发做起，了解需求，引导需求，创造条件，搭建平台，构筑通道，指导服务，坚持高标准建设学院，把内涵发展与服务社会需求结合，努力提高办学质量，扩大对社会进步的影响力。在拓展学院功能上，应该做到“两主动三提升”。 　　1.“两主动”指的是主动对接社会需求，主动纳入服务体系。 　　社区学院紧跟区域发展步伐，以区域发展为契机，开展有影响力的活动，积极主动为区域社会经济发展服务。社区学院应该通过主动与学习型社会建设相关组织对接，与区各委办局对接，与各街乡对接，主动纳入区域管理体系、服务体系，集中人力、物力、财力，努力发挥社区教育龙头作用，把教育培训送到街、乡最基层，满足市民日益增长的文化教育需求，帮助提升区域人文素质。 　　2.“三提升”指的是社区学院在服务区域社会经济发展的过程中提升自己的服务能力、管理能力、教学能力。 　　社区学院应该紧紧围绕落实区域发展要求来推动学院工作，通过充分发挥自身优势，凝练服务特色，夯实服务基础，加大服务力度，提升服务能力；积极围绕区域应用型人才需求和居民社会文化教育需要，进行整体策划、项目设计，强化内涵建设，提升管理能力；通过组织教师培训等系列活动，提升教师教学能力和指导街乡开展社区教育能力。 　　社会发展处于不断变化之中，对社区学院服务区域社会经济发展的要求也在不断变化，只有不断提升学习力，以学习力提升创新力，以创新力增强核心竞争力，不断提升价值，才能更有效地服务区域社会经济发展。 　　（二）创新培训模式，积极推进非学历教育。 　　非学历教育培训是服务社会的重点。社区学院应该紧紧围绕区域经济社会发展的中心工作开展非学历教育培训。主动建立与区内有关部门、机构的联系，了解他们的教育需求，制定培训菜单，应需开展培训。在做大做强原有培训项目的基础上，探索热点，拓展新的培训项目，拓宽培训领域，扩大培训覆盖面，努力塑造新的培训品牌，使社区学院成为更多部门的培训基地，为区域发展提供有效服务。 　　为了扩大社区学院非学历教育的影响力，提供全方位、多层面、多类型、针对性强的培训，满足区域在岗、转岗、新上岗人员的需求，提高区域行业、企事业单位员工业务素养和能力水平，为区域经济和社会发展作出贡献，社区学院在推进非学历教育培训方面主要应该“创新两模式，推进两开发”。 　　1.“创新两模式”指的是创