《走一步，走一步》pptx课件（19页）.pptx

走一步再走一步莫顿·亨特 教学目标1、理清文章记叙六要素，学会复述故事情节；理清文章结构.2、勾画出记叙时间的语句和环境、心理描写的词句，理解其表达效果.3、理解课题含义，感悟文中蕴含的人生哲理。k ùhèwùhuǎng qì yèCēn cīxuàn读读写写酷热()附和( ) 突兀()恍惚()抽噎( )哭泣( ) 头晕目眩( ) 参差不齐()解释词语抽噎：小心翼翼：恍惚：哄堂大笑：? 谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎、严肃的样子。一吸一顿的哭泣神志不清，精神不集中。形容众人一起大笑的样子文体解读 本文是叙事散文。 散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言,把自然美、人情美、哲理美相融合,迅速、广泛的反映现实生活的文学样式。 根据表达方式侧重点不同,可分为叙事散文和抒情散文。叙事散文是通过记叙某种事情来抒发某种感情或表达某种感悟揭示人生哲理的。一、整体感知、理解内容本文通过记叙“我”在父亲的帮助下悬崖脱险一事，说明当我们面临困难和挫折时，要勇于面对它们，最终才能战胜它们。大困难是由小困难组成的，而小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。 1．用一句话概述课文所写的内容。2、划出文章中作者所表达出的人生感悟或者说悟出人生经验的语句，体会其含义。写法感悟 同学们，“事事洞明皆学问，人情练达即文章”，莫顿·亨特能够从儿时的一件小事中，感悟出人生的哲理，善于感悟，人就会聪明起来。?面对生活，你们也会有诸多的感受，课下试以“那件事告诉了我____” 为题，写一篇500字左右的文章（先将题目补充完整）复述课文默读文章（或../../../Local%20Settings/Temp/Rar$DI00.328/Rar$DI00.883/走一步，再走一步.mp3听读课文）组织学生复述课文1、复述“我”从冒险到脱险的经过。(复述要点：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果)复述准备提示：时间：七月的一天。地点：空地边的悬崖上。人物：“我”，小伙伴们。起因：玩其他游戏玩厌了，很久没去爬悬崖了。经过：“我”爬上悬崖后不敢下来，经父亲的启发，终于战胜困难。结果：顺利爬下悬崖。12四、体会描写、理解写法1、文章开头为什么交代自己身体状况不佳？2．“时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。”“暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。”这两句话是什么描写？请简要分析其作用。一个病弱的孩子，因为长期不敢大胆的运动，所以大多养成了胆小的意识，再因为谨记妈妈的警告，而养成了不敢冒险的习惯，为后文不敢冒险、自己脱险埋下了伏笔。明确：这是典型的环境描写，很好地烘托了“我”的恐惧心理。有力的突出了“我，在父亲帮助下胜利脱线的成就感”，从而表现了文章的主旨3．当“我”被弃于悬崖时，“我”的心理状态是怎样的？请从文中找出描写“我”处于险境中的心理状态的词句。4．请同学们默读“我”爬下悬崖这一部分内容，并概括出“我”爬下悬崖的心理变化过程。(请注意示范内容，按照这样的格式概括。)明确：“我”的心理状态是恐惧。词语：阵阵晕眩、天旋地转、神情恍惚。句子：“我听见有人在哭泣、呻吟；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。”“我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木。”我的心理变化过程：最初 信心(“我不行！我会掉下去的！我会摔死的！”)继而萌发信心 (“这看起来我能做到。”)随后 信心 (“再一次，我做到了。”)最后巨大的 感(“我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石。”)文章按照时间顺序，讲述了“我”从冒险到 险，再到脱险的全过程，这其实也是“我”从 - 、恐惧到克服心理障碍， 自信，甚至有了一种 感的心路历程。 多角度阅读1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？2、杰利算是“我”真正的朋友吗？他为什么抛下我还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？123分析人物，体悟主旨父亲角度1 这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬山石架把儿子抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句话说：“打是亲，骂是爱”，只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。23课题阅读，再悟主旨结合文章最后一自然段，说说你对题目《走一步，再走一步》的理解1 大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，