一年级下语文识字3.docVIP

第 1 单元?第 7 课时?总第 7 课时 课 题 识字3 教 学 目 标 学会本课生字及词，绿线里面的生字只识不写，认识几个偏旁。 正确、流利地朗读、背诵课文。 初步了解一些汉字是由图画演变而来的，激发学生学汉字的兴趣，理解儿歌内容，培养热爱祖国河山的思想感情。 重 点 难 点 指导学生通过看图示意，初步认识到一些汉字是由图画演变而来的。认识本课的生字，能按笔顺正确地书写田字格中的生字，能按字的结构把字写端正、匀称。 教 法 教 具 多媒体 课 时 安 排 一课时 课 前 准 备 抄写生字宝宝。 写笔画。 读词语。 教 学 过 程 教学环节、内容 教 师 活 动 学 生 活 动 一、识读字、词、儿歌 二、教学生字 （一）自读课文，整体感知。 ?要求：读准字音，不会读的字多拼几遍拼音。 （二）识读字、词。 1．自读生字。（示生字）要求：借助拼音把字音读准。 2．同座互读生词。（示生词）要求：词儿连读。 3．小组学习，查读字、词。??? 要求：小组同学互相帮助，让每位同学把每个字、词都读准。 4．全班查读字、词。 （l）查读字，正音。（开火车读、齐读） 重点指导：川chuan 什chen （2）查读词：正音，词儿连读、读好听。 （三）识读儿歌。 l．自读儿歌。（示儿歌）要求：读准，读通顺。 2．指名读儿歌。 3．听录音读儿歌。 4．放音乐自由练读儿歌，练好后读给好朋友听，请他给你提提意见。 5．齐读儿歌。 二、教学生字 1．多媒体显示：舟 竹 石 川 燕 读准字的字音，前4个生字都是翘舌音。 带拼音认读，去掉拼音认读。 （一）自读课文。 1．自读生字。 2．同座互读生词。 3．小组学习，查读字、词。 4．全班查读字、词。 1．自读儿歌。 2．指名读儿歌。3．听录音读儿歌。4.按要求完成。 5.齐读儿歌。 1．读准字的字音， 带拼音认读，去掉拼音认读。 教 学 过 程 教学环节、内容 教 师 活 动 学 生 活 动 三、指导写字 2．“燕”中有个新偏旁是“四点底”，跟老师读一读。 这“四点底”像燕子身上的哪个部分？记一记。 3．其他的生字你有什么好办法记住它？ 4．看课后生字笔顺表，记忆生字笔顺。指名书写生字的笔顺。教师点拨笔画较多的字。 1．仔细观察田字格中的生字，怎样才能把生字写美观？ 2．学生互相交流，老师重点指导。 3．老师范写生字，学生描红。 4．学生仿影，描红，老师巡视指导 2．读一读，记一记。 3．想记字好方法。 4．看课后生字笔顺表，记忆并书写生字的笔顺。 1．观察、思考。 2．互相交流。 3．描红。 4．仿影，描红。 板书设计 识字3 舟 竹 石 川 燕 作业设置 抄写生字，词语。 熟读课文。 教学反思 教完了《识字3》，孩子们对汉字的演变过程有了一定的了解。可能是上学期的补充习题中接触过象形字，所以学生对象形字并不陌生。在教学儿歌中，我让学生展开了充分的朗读。可能我采取的方式比较多，孩子们读的很有精神！ 第 1 单元?第 8 课时?总第 8 课时 课 题 识字3 教 学 目 标 学会本课生字及词，绿线里面的生字只识不写，认识几个偏旁。 正确、流利地朗读、背诵课文。 初步了解一些汉字是由图画演变而来的，激发学生学汉字的兴趣，理解儿歌内容，培养热爱祖国河山的思想感情。 重 点 难 点 指导学生通过看图示意，初步认识到一些汉字是由图画演变而来的。认识本课的生字，能按笔顺正确地书写田字格中的生字，能按字的结构把字写端正、匀称。 教 法 教 具 多媒体 课 时 安 排 一课时 课 前 准 备 熟读课文。 教 学 过 程 教学环节、内容 教 师 活 动 学 生 活 动 一、复习巩固 二、学习儿歌 学习第一句。 学习第二、三句。 1．抽读生字词语卡片。 2．书空“舟、竹、石”的笔顺。 1．读正确，读通顺。 (1)学生轻声读儿歌。注意看准音节 (2)反馈检查。读准生字“画、蜡、蓝、燕、笔、黑” (3)自由读儿歌，把句子读通顺。 (4)反馈检查。 2．读懂儿歌，读出感情。 (1)学生自由读课文，思考自己不明白的问题。一边读一边播放轻音乐。（读准字音。）边看图，画出自己不懂的词 (2)质疑。学生提出不懂的问题。 (3)讨论交流，解决疑难。 ①让学生拿出“绿、蓝、青、黑”四种蜡笔，帮助学生辨别这四种颜色。 ②看图讨论：为什么分别用绿蜡笔、蓝蜡笔、青蜡笔、黑蜡笔画竹子、河川、石头、小燕呢? ③发儿歌插图的黑白稿，让学生涂色。再读一读第一句，加深理解。 ①“祖国”这个词，我们上学期已学过了，淮来告诉老师“祖国”指什么? ②小朋友画的“竹子、河川、 读生字卡片 书空笔顺 轻声读儿歌 自由读儿歌