句子专项复习总结课件.pptVIP

 一、为下列句子填上正确的标点。 1、她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！”(提示语在前） 2、“来吧，我让他们放你进来。” 高尔基说。 (提示语在后）  3、“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑，说，“那你就留下来吧！” (提示语在中） 4、时间长了，他对这块大石头发生了兴趣：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？ 二、关联词 句子按结构可分为单句和复句两大类。 单句：指不可以再分出分句的句子。 复句：是由两个或两个以上的单句所组成的比较复杂的句子。 单句与单句之间，一般用关联词连接。  1、因果关系：前面（后面）的分句说明原因，后面（前面）的分句说明结论或结果。 因为…所以… 之所以……是因为…… 既然…就… 既然…那么… 　　 ①因为他真正下了苦功，所以成绩有了很大提升。 ②他之所以成绩下降了，是因为太骄傲。 ③既然你错了，就应该伸出手去请他原谅。  2、假设关系：前面分句提出假设，后面分句表示结果。 如果…就… 要是…就… 假如…就… 倘若…就… 即使…也… ①如果我们现在不好好学习，将来就不能更好地报效祖国。 ②即使你成绩再好，也应该谦虚点。  3、转折关系：后面分句的意思是前面分句意思的转折。 虽然…但是… 尽管…还是… ①奶奶虽然年纪大了，但是行动十分麻利。 ②尽管他身强体壮，还是搬不动这块大石头。  4、并列关系：两个分句之间的关系相互并列。每个分句各说一件事或同一事件的一个方面。 既…又… 一边…一边… ①小芳既爱唱歌，又爱跳舞。 ②她一边看书，一边听音乐。  5、选择关系：两个分句表达两种情况，从中选一种。 或者…或者… 宁可…也… 不是…就是… 与其…不如… ①桑娜宁可自己多受苦，也要照顾西蒙的两个孩子。 ②凡卡与其在城里受罪，不如回到乡下爷爷那儿去。  6、条件关系：前面分句提出条件，后面分句表示结果。 只要…就… 只有…才… 除非…才… 无论…都… ①只要刻苦努力，成功的道路就会出现在你的面前。 ②无论走到哪里，我都不会忘记辛勤培育我的老师。  7、递进关系：后面分句比前面分句意思更进一层。 　不但…而且… 不光…还… 不仅…而且… 不仅…还… ①赵州桥不但坚固，而且美观。 ②这不仅让我学到了知识，还让我懂得了做人的道理。 8、承接关系：前后几个分句表示几个连续发生的事件或动作。一…就… 首先…接着……从而… …于是…①我一进教室，就坐下看书。②他很爱阅读，从而积累了很多好词句。 三、连词成句 1、王小红 操场上 在 打乒乓球 李小明 和王小红和李小明在操场上打乒乓球。  2、辛辛苦苦 我们 农民伯伯 种出来的 粮食 吃的 是 我们吃得粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。 四、句型转换 转换原则：句式之间在互换时，不得改变句子原意或随便在句子中增减一些词语。 1、缩句：缩句是去掉原句的附加成分，保留主干，使句子简明。（注意：A、句中的否定词“不、无、没有”等要保留。B、去掉“的、地”前面和“得”后面的修饰词。）例：①詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 詹天佑是工程师。 ②她激动得流出了泪。 她激动。 2、扩句：扩句就是要求给句子的主干添上附加成分，使它表达的意思更具体，更形象生动。（注意：A、保留句子原来的基本意思。B、加上的修饰词要准确，必须与“主干”搭配恰当。） ①西沙群岛是个好地方。富饶的西沙群岛是个美丽的好地方。②岩石上长着珊瑚。（扩句，至少扩两处）海底的岩石上长着漂亮的珊瑚。 5、父母养育了我，我怎么能忘记他们的恩情呢？（改陈述句）父母养育了我，我不能忘记他们的恩情。6、这么远，箭哪能射得到呢？（改陈述句）这么远，箭射不到。 7、都是你自己找的，我帮不了你的忙。（改反问句）都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙呢？ 8、我们不能忘记老师的谆谆教导。（改反问句）我们怎么能忘记老师的谆谆教导呢？ 9、密密层层的枝叶遮住了蓝蓝的天空